尤冰月
福建省泉州市永春县延清学校362600
摘要：核心素养下，情景教学作为一种全新的方法逐渐被大家所接受，小学数学课堂对于学生来说是非常重要的，小学数学课程起到了承前启后的作用，也是数学学习历程中第二个非常重要的基础阶段。只有学好数学，才能让学生立于不败之地，抛弃传统的教学理念，引入新的情景教学观念是非常必要的，本文通过阐述情景教学法在小学数学学习中的作用，讨论了如何更好的把情景教学法应用到小学数学课程当中。
关键词：情景教学；小学数学；核心素养
一、情景教学在小学数学教学中的重要性
情景教学可以培养学生的自主学习能力，自主学习是一种良好的学习习惯，只有有了这种学习能力，才能够真正的在学习上有所帮助，我们要告诉学生，不能做学习的奴隶，而是要做学习的主人，自主的支配学习的时间，学习的进度和学习的方法，没有自主学习能力，只能被社会所淘汰，无法适应飞速更新的知识体系。在课堂教学中，教师要尊重学生的人格，发扬教学民主，充分信任学生，给学生提供发表不同见解的机会，激活学生的生活积累，引导、鼓励和督促学生表达自己的感受和体会，用真情关心、爱护他们，使他们真正感受到老师的爱。
二、如何利用情景教学让小学数学教学更上一层楼
1.在教学中，应多给学生一些成功的体验
如让他们准确回答一个问题，做会一道题等；课堂回答问题时、作业批语、作文评语中多一些鼓励，多一些喝彩，帮助学生认识自我，建立自信，让他们在老师的引导下，筛选正确的信息，理出思路，最终获得知识，受到教育和膩陶感染。教师再适时适地的做出适当的表扬和敲励等激励性评价，使学生在积极参与中体验成功带来的喜悦，增强自信心。在开展小学数学教学过程中，要让学生掌握数学知识的学习方法，从而使学生能够举一反三，深入地对数学知识展开探讨和分析。这一过程中，要注重培养学生自主学习能力，使问题导学法对学生有效地引导，让学生掌握自学的方法。例如在学习代数知识点的时候，设置问题：怎样确定空间一个点的位置？通过设置问题，让学生进行分组讨论，得出答案空间要确定一个点，必须是在一个参照系中进行，这就是空间坐标系。这一过程中，学生通过分组讨论，对以前所学知识进行应用，对立体几何中的向量方法进行学习和理解，并强化知识点的认知。
2.课前布置启发性思考题目
具有启发性的题目，也可以提升学生独立自主的思考能力。
数学作为初中学习当中的重要学科，应该受到学生的重视，传统教学中多采取“填鸭式”教学方法，教师作为课堂中的主体，将教学内容一遍又一遍教授于学生，学生只是单一作为“聆听者”就好，这种枯燥乏味的教学方法，导致学生对数学学习积极性不高，从而影响学生学习成绩。采取互动式教学方法，学生经过教师的正确引导将自己的课堂身份由“聆听者”变成了“参与者”，极大激发了学生的参与性和独立思考能力，让学生的学习热情高涨，使学习成绩有着显著提高。
3.利用多媒体技术创设情境
小学数学教学中由于课堂氛围沉闷，导致学生产生厌学情绪，影响到了数学教学效果。对此，可以采用情景教学法开展教学，要注重对教学情境进行有效创设，活跃课堂教学氛围，更好地吸引学生的注意力，以促进教学效果提升。问题导学法在应用时，可以结合信息技术进行辅助，通过问题导学法设置问题，利用信息技术对学生进行引导，使学生对问题进行更好地探究和理解。在上课的过程中，老师要注意自己的语言，不要总是平淡，语调低沉，没有一丝的波澜起伏，这样的课堂上，学生很容易打瞌睡，注意力不集中，相反，应该提高自己的音调，抓住学生的注意力，还可以在讲课的间隙说几个小笑话，缓解一下学习的紧张心情，这样的课堂气氛才能够让学生和老师之间有一个很好的互动，而且在上课的时候，要多和孩子进行眼神的交流和话语的交流，不要总是一味的灌输，而是要让孩子参与到整个课堂中来，做自己的主人，这样学生的学习效率就会有明显的提升。想和学生之间有一个良好的互动，首先要从自己身上找原因，找方法，人不能试图改变别人，而真正能改变的是自己，因此，要首先下决心改变自己的不足，然后才能影响到自己的学生。
4.用情景教学法激活兴趣，提高注意力
学生的兴趣是非常重要的，无论是学习什么内容，都要学会吸引学生的兴趣，兴趣是孩子们的良师益友，既能时时鞭策孩子也能温柔以待，学生们喜欢才能所做的事情。我们要善于发现孩子们的兴趣，从孩子的兴趣点着手调动孩子们的积极性，努力把兴趣点与应与相关联。只有激活兴趣，才能提高注意力，注意力在学习中非常关键，如果注意力非常集中，那么老师在课堂上讲的内容，学生都能当堂消化，而且理解的非常好。
总 结
情景教学法对于小学数学课程来说有着非常重要的意义，可以改变传统课堂上死读书、读死书的现象，要注意培养学生的核心素养，利用现代信息技术和更加先进的教学手段，打造智慧课堂。小学数学教学方法应该与时俱进，去其糟粕，取其精华，并且研究如何将情景教学法深入的和小学数学课堂融合在一起，这条道路需要小学数学教师的不断探索和研究，只有这样才能让初中生更好的吸收数学课堂上的知识。
参考文献
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