李赟
广西桂林市英才小学 541004
摘 要：随着我国综合国力的不断提升，国家对教育方面变得越来越重视，现如今，培养学生的核心素养已经是教育教学中最重要的任务，怎样更好的培养学生的核心素养一直都是教师们所要重视的问题。将核心素养融入到小学阅读教学中，可以更好的培养学生们的综合能力。本文主要介绍了什么是核心素养，以及如何培养小学生核心素养的方法和策略。
关键字：综合国力；教育教学；小学阅读教学；策略
核心素养从某种意义上来说，指的是学生应该具备适应终身发展和社会发展需要的优秀品质。什么才是培养小学生核心素养最好的方式一直都是教育工作者需要钻研和研究的问题。核心素养的培养不是一个短暂的过程，是一个长期的过程，在这个过程里，需要语文教师通过阅读教学的方式来培养小学生的核心素养。
1核心素养的含义
关于学生核心素养培养的要求，最基本的就是学生在遇到问题时能够让自己平静下来，通过冷静的思考和判断快速的解决问题，不仅如此，对于学生的综合能力也有着较高的要求，这是社会上对于培养新型人才的基本要求。在小学生核心素养的培养过程中，是需要小学生在学习的时候能够不断的提高自己的各项能力，只有各项能力不断的增强，学生对于小学语文中所涉及到的语文知识才能有一个清晰的认知，然后通过不断的学习才能够加强自己的思维能力，让自己的思维能力可以得到快速的提升，核心素养不仅可以提升学生的思维能力，还可以提高学生的审美和创造能力，通过阅读教学的方式，增加学生的语文知识，从而提升他们的文学素养。小学生在学习语文课文的时候可以在不知不觉中提升自己的文学水平，通过小学语文阅读的学习，可以让小学生领略到中华传统文化的魅力，从而对学习中华传统文化产生浓厚的兴趣，继而把我们中华传统文化发扬光大。
2在学习过程中积累语文修养
2.1通过诵读掌握语言技能
在小学的时候，培养学生的语言表达能力，最快的方法就是进行大量的阅读和朗诵，在阅读和朗诵的过程中，不仅可以加深学生对于文章的印象，而且学生通过不断的阅读还能够体会到整篇文章所要表达的含义，因此，学生只有长期的阅读文章，语文知识才会更加的丰富。
在小学语文课文中有一篇《秋天的雨》的文章，这篇文章里引用了很多种修辞方法来表达秋天的特点，作者通过多种修辞方法将自己的感情融入到了秋天的雨里。因此，在这篇文章里，学生只有通过不断的阅读和朗诵，才能够理解到作者对于秋天的那种情谊。在这篇文章学习的过程中，教师可以让学生挑选自己喜欢的片段进行背诵，通过背诵，学生就可以加深对这一段的了解，从而掌握一定的修辞手法和表达方式。阅读和背诵的过程，就是学生不断积累自己语文知识的过程，通过语文知识的不断积累，学生的文化修养就会得到不断的提升，核心素养的能力也会进一步的增强。
2.2通过背诵积累语感
背诵是学生理解语文课文内容和主旨最快的方式，可以让学生在理解文章内容的同时提升自己的表达能力，所以教师要多多引导学生进行语文知识的背诵，在教学过程中，优秀的文章或者是名师的著作，里面的写作方法都可以让学生进行背诵，让学生更真切的体会到作者写这篇文章时的感受，同时也能够让学生更快的消化好教师在课堂上所讲述的语文知识。
3在阅读中提升语文核心素养
3.1培养学生的阅读兴趣
阅读一直都是提升学生文学素养最好的方式，小学生因为年龄的问题，对于文章的深入了解是有些困难的，所以阅读教学就可以帮助学生理解文章中的内容，阅读教学的方式有效的弥补了学生因年龄原因而无法深入了解的问题。所以小学语文教师应该鼓励学生多读几遍课文，让他们通过阅读的方式来加深对文章的理解。教师在上课之前，可以搜索并下载一些关于下节课的视频资料和音频资料来供学生学习和鉴赏，以多媒体的形式进行教学可以给学生视觉和听觉上的冲击，从而激发学生对于语文学习的热情，以此来培养学生对于语文学习的兴趣。
3.2通过多样化阅读升华学生情感
阅读在一定程度上可以让学生的情感得到升华，所以教师在教学的过程中，要培养学生阅读的兴趣，让学生自己积极主动的去阅读。在小学语文课本中有《桂花雨》这一篇课文，首先，教师就应该让学生进行整篇文章的阅读，先了解一下文章里主要讲的都是什么内容，然后语文教师再带着学生一段一段的去了解，争取让每一个学生都能够理解每一段的意思，这样他们才会通晓整篇文章的主旨，对于作者的感受有更深的理解。之后让学生之间进行交流和学习，每一个人都是一个独立的个体，他们的经历不同，对于文章的理解肯定也有不相同的地方，所以学生之间互相交流自己对于整篇文章的感受，是一个情感升华的过程，也是促进学生之间营造和谐氛围的方式，让学生在这种和谐的氛围中，通过交流和沟通，不断的提升自己的语文核心素养和语言表达能力。
4通过实践教学法提升语文核心素养
任何教学方式的实施，都离不开教学方法的实践，理论与实践相结合，才是一个完美的教学方式。学生不能只单纯的接收理论知识，还应该多多的参加实践活动，来提升自己的核心素养。将课堂上的所学与实际生活结合在一起，可以引导学生在课堂上所学到的知识运用到生活中去，这样才会更快的提升他们的核心素养。班级里可以举办一些关于文学的主题班会，将班里的学生进行几个小组，每一个小组都可以根据自己的兴趣爱好来搜集一些关于文学方面的句子，然后大家在主题班会上可以与其他组的分享本组的好词好句，这样可以相互促进，扩大学生的知识范围，让学生的语文知识面更加宽泛。另外，教师可以鼓励学生将自己在书本上学到的语文知识运用到生活实践中，把自己在生活中所体验到的趣事用语文的表达方式表达出来。这样的学习方式不仅可以提升学生的语言表达能力，还可以提升学生的综合素质，让学生的核心素养达到大幅度的提升。
5结语
运用小学语文阅读教学的方式来培养学生的核心素养，可以给学生带来更多的收获，阅读教学的方式极大的促进了学生综合能力的提升。因此，小学语文教师要重视起来，将这种教学方式运用到自己的教学中，来更好的培养学生的核心素养。
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