张雅智
内蒙古赤峰市阿旗天山第一中学
摘要：在高中化学教学中加强培养学生的学科核心素养，能够有效提升高中化学教学的整体质量和水平，有效促进学生个人发展。而科学合理的教学体系能够有效增强高中化学课堂的有效性，保障相应的教学活动能够高效稳定开展，提升学生学习效果，构建高效的化学课堂。基于此，在本次研究中就结合高中化学教学体系存在的弊端进行研究讨论，并提出相应的教学建议，优化高中化学教学体系的构成。
关键词：核心素养；高中化学；教学体系；构成；策略
引言：在传统的高中化学教学中，更加注重基础知识的教学，导致学生对化学知识的学习仅停留在表面，难以进行更深入的学习和理解。由于化学是一门综合性较强的学科，在教学活动中，教师要加强现代化的教学理念和方式的利用，不断提高学生的学科核心素养，加强培养学生自主学习能力。通过深入教学，让学生对化学知识有一个更深刻的理解，加强培养学生的化学核心素养，达到事半功倍的教学效果。而在现阶段的高中化学教学中，由于教师的创新能力不足，能力培养指标不够明确，学生的探究能力相对较弱，导致其整个教学质量得不到有效的提升。在教学活动中，教师要进一步加强化学教学体系的优化和创新，加强培养学生学科核心素养。
一、高中化学教学中存在的问题
在高中化学教学中，加强培养学生的学科核心素养，能够提高学生领悟知识，吸收知识的综合能力，加强对学生品质技能的锻炼。而在现阶段的高中化学教学中，由于教师没有充分意识到加强培养学生化学创新能力对现实生活带来积极的影响。在化学教学中脱离现实生活，增加了学生对化学知识的理解难度，难以加强培养学生的创新思维能力。而在高中化学教学中，教师更加注重对学生课本知识掌握情况的检验，单纯的理论测验，使得教师难以掌握学生的实际学习状况，导致教学体系不够科学合理，高中化学课堂教学创新流于形式化。为了提升学生的学习效果，在高中化学教学中，教师要在加强理论知识教学的同时，加强实验假设。在探究验证的过程中，不断提高学生的化学学习能力。
二、加强高中化学教学体系构成的策略
（一）加强基础教学，激发学习意识
在高中化学教学中，为了加强培养学生的学科核心素养，教师要结合高中化学教学中存在的问题，构建更加科学合理的教学体系，激发学生的学习意识，培养学生的学习兴趣，使得高中化学课堂更具有趣味性和引导性［1］。例如，在《硫和氮的氧化物》教学中，在本节课的教学中，要求学生能够了解二氧化硫的物理性质和化学性质，并且能够理解酸雨的形成原因。本节课的教学重点是要求学生能够通过实验观察获取信息，加强对信息的归纳和加工，从而体会到研究物质变化的科学方法。
在教学过程中，教师可以先通过新课导入，引导学生来初步认识二氧化硫的漂白性，还原性和氧化性。而通过本节课，让学生对氮和硫的氧化物有更深刻的认识和理解，引导学生加强二氧化硫物理性质和化学性质的研究。通过巩固提高，小结的方式让学生能够对本节课所学的内容有更深刻的理解和认识。通过这样方式，使得学习在加强基础知识学习和理解的同时，强化学习体验。
（二）优化教学方式，提高学习能力
单一的教学方式降低了高中化学课堂教学的效率。为了构建更加科学合理的教学体系，提高学生的学习能力，使得学生能够掌握各种化学技能。教师可以将多媒体技术引入到高中化学教学中，结合现代化的教学方式，培养学生的学习动机，使得学生的整个学习过程能够更加高效稳定的开展，提高学生学习能力。例如，在《化学反应的速率和限度》教学中，要求学生能够掌握化学反应速率的概念，表示方法，计算规律，以及化学反应速率的特点。由于本节课的教学内容相对较抽象，对学生的思维能力和想象能力有着较高要求。而传统的板书式教学很难增强学生的探究意识和学习意识，导致学生的学习效果不佳，难以达到预期的目标。针对这一现象，教师可以借助信息技术，将相应的教学内容以动画演示的形式呈现在学生的眼前。通过这样的方式，不断强化学生的学习体验，提高学生化学知识探究的能力，提高学生的学习效果。教师还可以让学生通过小组合作学习等方式，加强对整个化学实验过程的研究讨论，在小组合作交流的过程中，产生有效的思维碰撞，提升学生的学习效果。
（三）加强教学实践，强化学习效果
在教学体系构建的过程中，教师还需要引导学生加强实践教学，不断提升学生的化学水平和化学技能，提高学生的理解能力和实践能力。教师可以借助相应的化学实验，构建高效的化学课堂，帮助学生做好知识梳理，提高学生学习效果，加强培养学生学科核心素养［2］。例如，在《金属的腐蚀和防护》教学中，教师可以借助多媒体技术引入金属腐蚀的现象，如钢铁生锈，铜器表面生产铜绿等，有效培养学生的学习动机。而在带领学生进行科学探究的过程中，让学生能够了解到不同条件下铁钉的锈蚀。用铁钉、试管、油、棉花、醋酸溶液、氯化钙、氯化钠溶液煮沸后迅速冷却的蒸馏水设计实验探究铁钉锈蚀需要哪些条件？在什么条件下锈蚀速率最快？在具体实践教学过程中，让学生联系生活经验，加强思考探究，提高学生的学习效果，构建高效的化学课堂。
三、结束语
总之，在高中化学教学中，为了加强培养学生的化学学科核心素养，教师要结合学生的学习需要，不断深化高中化学教学的内容和形式，构建科学合理的教学体系，加强培养学生的学科核心素养。
参考文献
[1]韦桂全.高中化学学科核心素养体系的构成和特点[J].百科论坛电子杂志,2020,(4):206.
[2]顾永新.关于新课改形式下高中化学核心素养体系的构建[J].学周刊,2020,2(5):86.