赵诚
江苏省仪征市实验中学东区校 211400
摘要：学习是一个不会终止的事业，它不会在某一个阶段、或某一个时刻就突然停止、结束，因为每个阶段我们都会接触到不一样的学科、不一样的知识，比如在小学的时候三年级会接触到新的科目——英语，在刚进初中的时候会接触到新的学科——地理、生物、历史等科目，在初三的时候我们会学习新的科目——化学。每个学科都有自己的困难之处，但是绝大部分学生都认为除了语数外之外的学科，物理于他们而言是最难的。
关键词：教学实践；物理教学；问题对策
前言：物理与数学相似它们都是一门注重逻辑性与思维性的学科，其次，数学与物理这两个看似毫无联系的学科其实它们是有一定的联系的，很多人都说过它们两者都是理科类的学科，也有人说过数学好的人他的物理也不会太差。但是它们两个之间也是有区别的，因为物理学科是一门非常注重实践的科目。物理的教学任务是非常重的，这不仅需要教师找对方法，也是需要学生们的大力配合的，这两者缺一不可。
一、改变教学方式，调动学生的学习积极性
我国许多学校采取的任然还是之前的教学模式，教师在教学过程中也没有改变自己的讲课方法，也许之前的教学方法在前面几届学生那里是有一定的效果的。但是随着时间的流逝，教育的发展，以及学生思想观念和生活方式的改变，旧的教学方法已经完全不适用了，因为学生的思想以及他们所崇尚和追求的东西已经不一样了，所以他们对之前的教学方式是提不起兴趣，也不可能很好的接受的，更不用说是在此种教学方式下可以很好的、积极地参与到课堂教学活动中去了。并且随着教学内容的改进，旧的、传统的教学模式已经不适用新的教学内容了。其次，由于物理是一门比较抽象的学科，它的概念和公式对学生来说本来就是比较难理解的，教师再用他们之前一直用的教学方法来就行讲课，学生听不懂不说，并且会让他们陷入更加迷茫、困惑的境界，甚者有可能会让本来了解一点的同学也变得迷糊了，这就是给物理教学做“减法”了，这是一种非常不好的现象。
例如：在八年级上册的物理学习中，第三单元的内容是《光现象》，里面又包含五个小节的内容，每小节又是一个新的知识。教师在进行这部分的教学时应该改变之前的教学方法，采取一种新的教学方法，一种可以吸引学生兴趣、调动学生积极性的方法，因为只有这样教师才能很好的完成教学任务，并且可以让学生真真正正的学到一些“硬本事”——知识。随着时代的改变，我们的生活也是变得越来越多姿多彩，生活中空闲时间的消遣娱乐方式也是越来越多了，新时代的学生们所喜爱、热衷的东西与前辈们所喜爱的东西完全不一样了，因此，为了更好的进行教学工作，同时也是为了更好的适应时代的潮流，教师应该采取不一样的教学模式来完成任务。比如：在进行第四章的内容的学习时，教师在正式上课之前，可以让学生发表一下对这部分知识的看法或者是它里面所涉及的内容有哪些亦或者是其他与这部分知识有关的问题，然后教师在进行这部分内容的教学。当然，在教学过程中，采取的方法是与前面的方法不一样的，教师在课堂教学中，在进行相关的知识点概念或者是性质、公式等的讲解时，可以通过演示一下相关的实验过程来帮助学生们更好的理解这些知识，因为学生们亲眼看见的实验现象比教师口中所说的生涩难懂的、抽象的概念更有助于他们的深度理解。
二、良好的师生关系，有助于教学的进行
教师并不只是只需要到上课的时间带本书去教师把自己准备好的内容在课堂上念一遍或者是讲一遍就可以了，亦或者是连任何准备都没有到上课时间直接去教室进行讲课或者是让他们自习就可以的，这样是不负责任的表现，这也不是一个教师对待自己的工作该有的态度。一个真正合格、负责任、有专业素养的教师应该是在课前就已经花了课堂时间几倍的时间做了大量的准备工作，并且还需要把学生的实际情况考虑在内，否则对学生来说，你的课就像是听天书一样，或者是你所讲的内容他们会由听不懂演变为没有兴趣、无心听讲到最后的在课上进行其他的小东做。
教师要想真正的让学生参与到自己的课堂中来，必须对学生有一定的了解，但是要想对学生有一定的了解光靠师生这层关系是很难做到的，这就需要另一层师生关系——特殊的师生关系“朋友”来完成这一艰难的任务了。因为只有朋友才是可以更好的走进他们的内心、了解他们的身份。
例如：九年级下册的物理课本中，第十一单元的内容是《简单机械和功》，在进行这部分的教学时，为了更好的进行工作，教师需要在课前就把学生的情况了解清楚，然后再进行教学方案的设计，当然这并不是最终的方案，这个方案是会根据学生的具体学习情况来进行改变的，要是他们学习、吸收的程度较好，教师就会根据此方案继续进行，否则教师会根据具体情况进行调整。在进行第一节的教学时，教师要先在下一堂课之前就对学生的情况进行具体了解，然后才能指定课程的教学方案，然后在正式进行教学时，教师要确定学生基本上或者是大部分都掌握了之后再开始下一知识点的讲解。
三、实践操作，才能加深学生对相关知识的了解
对于物理这种注重实践操作的学科来说，进行一定量的实验是必须的，因为在学习相关的知识点时，做过实验与没做过实验相比之下，做过实验的学校的学生对此概念的理解更加深刻，因为自己亲自动手做的实验，它的实验结果和实验现象都是清晰明了的，就算实验做错了，但是在这样的前提下再去教师讲解，你的印象会更深刻，你对它的记忆也会更深刻。但是实践操作这部分是很多学校都非常不重视的内容，因为各种各样的原因，比如：学校资金不足、学校不重视这门课程、教师对这门课程的不重视……为了更好的进行物理的学习，学校和教师应该重视起实验来，因为这对学生学习物理来说是一种非常有效的学习方法，其次，它还可以锻炼学生的各方面能力。
例如：在九年级的物理学习中，第十四章的内容是《欧姆定律》，在这部分的学习中，有一些重要的实验需要学生进行亲身操作。在第一小节《电阻》的内容中，有一个实验是探究影响导体电阻大小的因素有哪些？在上课之前教师就应该给他们分好组，并把实验要求以及实验的操作步骤和它的注意事项告诉他们，然后在正式上课的时候，教师就可以让学生们以组为单位进行实验操作，实验完成后需要学生们把实验数据记录下来，几个组之间可以进行一下比对，看一下是哪一组不对，然后那组再去做一次，看一下实验是在哪里出差了。这样可以很好的锻炼学生的合作能力，培养他们的合作意识，也可以训练他们的实验操作能力。
结语：旧的教学方式在新的阶段总是会有一定的弊端的，这是无可避免的。因为没有什么东西是可以亘古不变的，也没有任何方法是永久适用的，因为时代在变，学生在变，那么我们的教学方式也是需要进行改变的，否则我们是很难调动学生的积极性的，也是很难进行教学工作的。但是这是一项永无止境的工作，是需要教师的长期努力坚持的。
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