曾志祥
福建省龙海市程溪中学
摘要：初中阶段是学生接触到地理学科的初期阶段，相对于其他的学科学习，地理学科存在特殊之处，需要学生掌握一定的读图能力。读图能力的提升，对于学生的地理学习水平有着直接地影响，尤其是在区域地理、气候知识的学习中，通过读图，学生脑海中可以形成具体的形象认知，降低记忆的难度、提升学习的趣味性。因此，教师需要对学生读图能力的培养给予重视。基于此，本文展开探讨。
关键词：初中地理教学；学生读图能力；培养策略
引言：初中地理的学习，对于学生构建对世界的客观认识能够起到重要的作用，这一阶段也是培养学生基础的地理学习能力与学习情感、态度的阶段。读图能力的提升，可以帮助学生更为有效地掌握地理知识，对于提升学习信心与学习兴趣，也能够起到促进性的作用。教师要从多个方面对学生的读图能力提升展开思考，并采取适当的教学引导策略。
一、教学中重视图示的应用
初中地理的学习中，涉及到的内容较多，对于重要的地理区域或者其他重要信息，课本中或者地理地图册中会配有相应的插图。然而，也存在着一些重要教学内容或者次重要的内容，没有直接可以应用的图片。
地理教师首先要树立配合图示进行教学的意识，根据课本中的内容进行图片的整理与基本收集。并且将不同的图片资源，整理为一个合集，应用于教学以及学生复习的引导中。需要整理的图片资源，包括地图图示，如一些城市的地图，通过浏览地图，增加学生的学习印象，可以从互联网中通过百度地图、腾讯地图等模式进行详细地图的查找与截图收集。其次，在教学中，教师在讲课之前要在PPT中插入相应的图示内容，配合教学的步骤将这些图片的信息逐次展示给学生。最后，为了方便于学生的复习，教师可以将课本以及地图册中没有的图示资源，整理成为资料包发送到班级群中，方便学生进行下载[1]。
二、通专题课提升学生的读图能力
教师可以根据学生的学习状况，规划数次或者一次专题课，专门就读图的相关知识进行讲述，提升学生的读图能力。
例如，可以在正式的地理学习开始之前，就规划一次有关于学习准备的课程，将读图的重要性进行说明。为了提升学生对于课程的兴趣，教师可以选择应用互联网中实时地图，向学生展示本地区或者特定地区的地图，这种模式能够给学生带来深刻的印象。此外，地理学习中图像的形式不限于地图，一些气候示意图以及其他的图示也是学生在学习中经常遇到的。教师可以初步对多种图示的类型进行分类，帮助学生从总体上对地理学习中图示的类型有所了解。通过分类讲解，学生能够认识到初中阶段的地理学习中，所需要应用的图示类型是较为有限的，建立起适当的学习心理预期，根据自己的情况进行学习规划。
在专题课中，教师要对读图中需要关注的重点问题进行说明，要求学生结合图例以及比例尺进行读图[2]。
三、进行读图训练，提升读图能力
在读图能力的提升过程中，读图训练的重要性不可忽视。可以通过多种方式进行读图训练，使得学生既能够掌握其中的知识，又能够感受到趣味性。
例如，在区域地理相关知识的学习中，学生分辨地图的能力训练极为重要。教师可以采取趣味化的模式，引导学生进行地图辨别练习。应用地图拼图，可以辅助学生认读行政区划图。尤其是在中国地理相关知识的学习中，对于行政区域的清晰认识极为重要。在了解了行政区划之后，可以应用地形图的模型或者雕刻地球仪等特殊的教学器具，引导学生掌握地理地形状况。在条件允许的状况下，学生班级选择地球仪作为装饰，或者应用中国地形图以及世界地形图的挂图。目前，许多的软件应用中也包含着地图认读的学习辅助游戏，教师可以了解这些学习游戏的状况，向学生进行适当的推荐。基础地理地图知识的掌握，不仅对于学生的地理学习能够起到帮助的作用，对于历史学科的学习、语文学科的学习等也会有所帮助。
在其他类型的图示学习中，教师可以选择引导学生应用模仿绘图的方式，画出图示的内容，在画图中学生能够对图示中的细节有所关注，可以促进读图能力的提升。教师要适当地给学生们布置学习任务，引导学生，让学生们自主地进行读图，也可以使用小组合作的教学模式，学生们依据该知识内容进行深入地探讨和交流。学生们在其小组内可以更好地表达出想法、观念。学生们也可采用网络模式，收集整理各类和其地理知识相关的资源内容等。
另外，读图训练中，地理训练地图册的应用是不可忽视的。教师要强调地图册作业完成的重要性，并且对学生完成地图册作业的状况进行检查。为了使得学生的练习效率更高，在重点内容的练习中，教师可以选择课堂练习模式[3]。
结束语：
在初中阶段的地理学习中，学生的读图能力提升对于奠定地理的学习基础有着重要的影响。教师要根据学生的状况以及学生的学习需求，选择多种教学模式，引导学生进行读图。首先，在课堂教学的阶段，地理知识要结合图示进行讲解，帮助学生建立一种直观的印象。其次，教师可以在教学的不同阶段中，规划读图相关的专题课程。通过专题性的课程，学生能够系统性了解地理学科中图示相关的知识，提升读图能力。另外，对于读图的实践与练习也不能忽视，可以通过游戏模式进行读图的练习，也要重视地理地图册的配合使用。
参考文献：
[1]巴合提·努胡马尔.初中地理教学中对学生读图能力的培养策略探究[J].科学咨询(科技·管理),2020(06):283.
[2]杨红梅.初中地理教学中对学生读图能力的培养研究[J].科学咨询(教育科研),2018(12):117.
[3]赵建青.初中地理教学中培养学生读图能力的策略[J].西部素质教育,2016,2(21):167.