杨昆玲
云南省昆明市宜良县第四中学 652100
摘要：农村寄宿制中学管理是学校常规管理工作中的一个重要环节，学生宿舍是联系学校和家庭的纽带。班级管理是学校教育工作的重要环节，班主任是班级工作的组织者和管理者。寄宿制学校的班主任工作难度远远大于非寄宿制学校，其中的缘由在于众所周知的“寄宿生活”所带来的。
关键词：农村寄宿制 班主任 规章制度 爱心 责任心 确保安全
初中生是一个很特殊的群体，是一群叛逆的，强烈要求展现自我个性的群体。初一寄宿生管理的合理、成功与否，会直接影响初二、初三的管理和学生的后续发展，影响到学校的长治久安，进而影响整个学校的学风和校貌。由此可见初一年级的管理工作不可小视。我们来认识一下初一年级新生中存在的问题：
1、大多数寄宿生都来自农村家庭，而且部分父母远在他乡打工，多数没有寄宿学习的经历，缺乏自主性和自理能力。
2、进入初中,课程增加难度，作业量增大。各科都有较高的要求。新鲜感很快就会被“课业负担”代替，显得眼花缭乱，甚至手忙脚乱。一扫往日无忧无虑的快乐，多了几分郁闷和焦虑。
3、行为习惯差。学生普遍怕苦怕累，安全意识差，不遵守学校管理制度。有矛盾时轻者吵架，重者打架斗殴，欺负弱小。
下面我就结合初一新生存在的这几个问题，和我们学校的管理工作以及自己的几点实践、感受，粗略地谈一谈寄宿制班主任工作的点滴做法、体会与大家交流探讨一下。
一、健全各项规章制度，强化教师的责任意识
寄宿生管理对学校和老师来说都是任务艰巨，责任重大。为此，学校结合实际制定各项规章制度，用规章制度约束人；使规章制度真正落到实处并让人受益。我校先后制定并完善了寄宿生管理条例、宿舍管理员制度和考勤考核制度、班主任宿舍管理考核量化实施细则和考勤签到制度，并层层签订寄宿生管理责任状，使相关人员和教师明确各自的职责。
二、强化宿舍管理，确保安全
寄宿生的安全问题，是每个家长最担心的问题，同时也是学校学生管理工作的重中之重。为了确保学生住得安全、安心，我校实行领导带班制和教师值日护理制。每间学生宿舍均有教师负责清点学生人数，检查学生住宿情况，并有学生会成员协助管理。值班室有人员24小时值班，值班室备有家校联系电话、常用药品、学生家长通讯录、备用汽车等，以应对各种突发事件。整个宿舍区形成宿舍内有教师监管，值班室有专职人员值班，当然校门口还有保安看管的管理网络，确保学生的住宿安全。为确保学生在校安全，我校还实行封闭管理，实行学生出入校门，进行人脸识别，出入宿舍门签字制度和异常情况报告制度。寄宿生出校门和上课期间进宿舍必须有班主任签字。
三、组建一支得力的班委队伍并构建学生自主管理网络，制度严格执行，奖惩适度。
作为班主任必须具有一定的组织管理学生的能力，要注意培养班级的骨干力量，让学生自己管理自己。这样不仅班主任轻松，而且可以培养班干部的组织能力。现在我班的日常事务都由班长负责，但各项具体工作分工到每个班委。例如每天的早操、早读、晚读、晚自习等都有相应的班委负责。当然班主任要随时随地做检查指导。要建立良好的班级，管理好学生。我认为适当的奖惩也是必要的。但不管惩罚还是奖励我们都要注意“度”，特别是惩罚，更要“小心慎用，先礼后兵。”奖勤罚懒，奖励先进，鼓励学生积极向上，维护集体的荣誉和良好的学习秩序。当然得到奖励那是皆大欢喜的事。但适当的惩罚也不能没有，惩罚的目的是要让学生知道，自己的行为可能或者已经导致不良后果，要让学生认识到，犯了错误就必须承担责任，养成良好的责任意识。
面对学生，班主任和生活老师对学生的管理不可能面面俱到的，而且寝室有别于教室，寝室是学生休息和生活的地方，具有一定的隐蔽性，总有许多我们老师无法发现，无法预测的情况，因此，班主任应指导学生自己去发现，去建设，去整改，达到自我管理，自我教育，自我服务，自我完善，自我监督。发挥寝室每一个个体的作用，锻炼一种服务意识和自律能力，以求达到标本兼治，共同进步。每学期开学初可以对舍长进行一系列的培训与指导，内容涵盖宿舍卫生的检查督促、物品的整理等等，然后由舍长对舍员进行培训和管理。还有生活老师对宿舍的管理要求统一细化，责任到人，关灯、杯子、牙刷等的摆放，门窗的关闭都有专人管理。宿舍内的每一件物品都设立了“小小管理员，”每日进行检查，发现问题，及时整改，及时上报，统一处理，形成了“人人有事做，事事有人管”的氛围，这样既减轻了老师的负担，又培养了学生的自主管理能力。
加强寝室管理要持之以恒,每周不定时对宿舍以高要求、严标准予以检查、评比并公布最佳宿舍与后进宿舍名单，对内务要求不过关的宿舍，进行批评教育和内务培训学习。最佳宿舍作为样板宿舍，供其他寝室学习并颁发奖状。对于一些实在不适于住宿，多次严重违反住宿规定并经教育后屡次不改的学生，我们只能联系家长，发挥家长协助教育的作用。
四、要有一颗爱心和责任心
“没有爱就没有教育”，我要求自己以一颗仁爱之心平等地对待每一个学生。我们还要有一颗超越寻常的责任心。换位思考一下，如果我们是家长，把孩子送到学校寄宿学习，会对学校寄予什么希望呢？这样就不难理解，为什么要强调责任心。有了责任心，就会更主动、自觉地去关注每一个孩子的言行举止，关心他们的学习、娱乐、生活。也就更容易和学生融合、沟通。学生才会自觉接受来自教师的教育，才会把学校的规章制度变成自我行为规范、约束的标准，才能建立良好的班级。
五、多一些交流、沟通
和学生交流：班主任多找学生谈心，及时了解学生的思想动态。和家长交流：工作日常多与家长通过电话、微信进行沟通。科任教师交流：大力支持科任教师，做好一切教学工作。
总之，做一名班主任不容易，做一名农村寄宿制班主任更不容易。班主任工作平凡又普通，没有豪言壮语，没有轰轰烈烈的事迹，有的只是一份对学生深深的责任和爱心。看着孩子们的成长变化，看着他们变得懂事成熟，那是一种特有的人生享受。有喜有优，有笑有泪，这就是当班主任的乐趣。