谢敏庆
广东省湛江市麻章区教师进修学校 524003
摘要：在疫情蔓延发展的这几个月时间里，对于教育企业来说是一次流量争夺的风口，所有传统线下教育被迫停止，但学生学业不能停，所有上课场景转变为线上。音乐学科作为小学阶段儿童较为兴趣的学科，也通过在线上开展德育教育，结合疫情进行各种音乐展示活动，提升学生的综合素质以及思想道德修养。
关键词：小学音乐 线上 德育教育
前言：音乐可以点燃学生发展的所有领域的技能，包括智力、社交情感运动、语言和整体文化。音乐能够帮助身体和大脑一起工作，本文就开展小学音乐线上德育教育提出几点思考，不足之处还望指出。
一、开展小学音乐线上德育教育的必要性
（一）音乐教育锻炼学生的社会交往能力
音乐对于提高学生个人素质水平具有关键性作用。因此，在开展音乐教学时，教师应注意对学生素质水平的提升。在社会交际能力中，语言能力是其中非常重要的一项。音乐教育中，不同歌曲的训练，与教师的交流等都特别能够锻炼孩子的语言能力。特别是唱歌的训练，能够让学生的发声、咬字等更加清晰，声音也会变得特别动听，语言能力大大增强，从而提高与人交流沟通的能力。
（二）音乐线上教育促进学生身心健康发展
音乐作为一种独特的艺术方式，作为一种外在刺激，通过音乐能够引起学生身体以及心理上情绪的放松。优美动听的音乐旋律，不仅能够使学生的身心得到舒展，并且在各种不同的音乐节奏教育中，能够提高学生的思维水平，稳定学生的情绪和心理，刺激大脑其他部分，改善整体的健康状况，摆脱产生的焦虑情绪。
（三）音乐德育教育提高学生的智力
音乐教育不仅能够加强学生的身心健康发展，并且在音乐教育过程中，学生通过学习不同的音乐类型等，能够了解不同音乐的文化，扩大自己的知识面。不同歌曲的音调和节拍也会影响学生运动能力和理解力的发展。在学生听音乐并展开节拍感时，左右大脑之间的和谐变得顺畅，开发左右脑，从而对学生智力的发展具有重要作用。
二、开展小学音乐线上德育教育的有效途径
（一）在歌曲演唱中注入德育教育
在音乐教育中渗透德育教育应通过将良好的思想道德教育寓于音乐作品之中，教师应重视学生的提高个人道德素质水平与进行音乐德育教育二者的关系。因此，在开展线上音乐教学时，教师应该把音乐与德育有效地进行融合，让学生不仅能通过美妙的音乐作品享受到音乐的美感和旋律，有可以在歌曲中得到德育教育。
例如，在音乐教学中，教师可以选择具有教育意义的歌曲，通过播放与演唱，进而影响学生的道德观念与思想道德品质。以演唱《国旗国旗真美丽》这首歌为例，在播放歌曲之前，教师可以通过屏幕共享，播放升旗仪式的视频，通过视频让学生能够从中体会到在升旗时严肃以及庄重的气氛，引导学生以崇敬的心情聆听这首歌曲。视频播放完毕过后，教师应教导学生用亲切且有力量的声音有感情的演唱歌曲《国旗国旗真美丽》。通过在引导学生学习歌曲的过程中，激发学生浓烈的爱国情感，感受作为中国人的骄傲与自豪感，提升学生对于祖国崇高的敬意。
因此，在开展线上音乐教育时，教师应选择有效且具有教育意义的歌曲，通过引导学生对歌曲的演唱，提高学生的思想道德品质。
（二）在游戏活动中渗透德育教育
借用游戏化的思维，将德育教育融入其中，不仅能够提升教学过程中的教育效果，激发学生学习音乐的兴趣，协助学生达到多方面发展的要求，还能够使学生更好地接受德育教育。因此，在进行音乐线上教育时，教师应注重在游戏活动渗透德育教育。
例如，结合课本中的音乐进行游戏活动。以《友谊地久天长》这首歌为例，在进行歌曲的教学活动中，教师可以通过开展多样化的游戏使学生更好地理解歌曲的含义。如以小组为一个单位，让小组成员围成一个圈接龙演唱这首歌曲，由老师进行评分，并对演唱过程中出现的不足进行纠正。同时还可以通过小组歌曲演唱比赛，激发同学们团结协作的意识。在课堂的结尾，由教师进行总结，指出朋友对于学生成长过程中的重要性，我们应珍惜来之不易的与身边好友相处的机会。通过游戏和总结，让同学们深刻地体会到学习这一首歌的意义，进一步了解歌词“友谊万岁，朋友万岁”的含义，从而提高学生对于友谊的重视与珍惜。因此，在疫情期间，秉承“停课不停学”原则，开展小学音乐线上德育教育，可以通过开展各式各样的音乐活动增强学生与同学之间友好合作，默契配合的能力。在游戏中渗透德育教育，提升学生的道德修养与意识，促进学生综合素质水平的提高。
（三）在教学情境中渗透德育教育
线上教育与传统教育的最大区别在于线上教育注重网络技术，线上教育资源丰富，能够扩大学生在学习过程中的教育体验感，因此，在开展音乐德育教育时，教师可以通过利用互联网技术，创造出与普通课堂上不同的，更加生动有趣的教学场景，增加学生学习的兴趣，借此更好地在教学情境中渗透德育教育。
例如，在《龟兔赛跑》这首歌的教学过程中，教师可以创设有趣的教学情境，如在比赛开始前森林动物对于比赛的期待，兔子的自负与乌龟的谦虚；在比赛过程中龟兔的心理活动以及在比赛最后兔子的懊恼。通过有趣的教学情境，学生可以更深入地进入到课堂教学过程。同时，教师还可以引导学生表达自己对于这首歌中发生的故事产生的看法，在课堂的最后引出这一首歌蕴含的意义“坚持就是胜利”。利用生动的教学情境让学生深刻理解到在学习过程中坚持的重要性，从而达到对学生进行本首歌教育的意义。因此，在教学过程中，教师可以通过创设教学情境，在其中渗透德育教育，达到有效的教学效果。
三、结束语
综上所述，开展小学音乐线上德育教育具有关键性的意义。教师可以通过在歌曲演唱教学，开设丰富的教学活动，创建有趣的教学场景，在教学活动中进行德育教育，增强学生团体意识，集中学生注意力、发展语言、丰富想象，促进学生智力的提高，提高学生综合素质水平。
参考文献
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