于春生
密山市第一中学 158300
摘要：在当前时期，国内的新课改工作正在深入展开，在此背景下，高中阶段的体育教学出现了明显的变化，尤其是教学的思路、方法较之过去就明显的不同。在组织课堂教学时，教师关注的重点应该放置在学生体育锻炼意识的培养上，促使学生能够主动加入到体育活动中，而要实现这个目标，教学思路、方法的创新就势在必行。从高中体育教学的现状来看，问题依然是存在的，尤其是边缘化问题显得较为严重。在学校中，体育教学的受重视程度是非常低的，而这就使得学生身体素质无法提高。所以说，若想使得高中体育教学中出现的问题切实解决，教学思路、教学方法的创新就必须要做到位。
关键词：新课改；高中体育；教学思路；创新
导言：
在高中阶段的学科教学中，体育学科是不可缺少的，切实做好体育教学可以使得学生的身心发展更为稳健，在保证其身体素质得以提高的基础上，对心理素质、道德品质等也要进行培养，使得学生的综合素质能够大幅提高。随着新课改的深入展开，体育教学所要达成的目标有了很大改变，广大教师必须要对此有清晰认知，并在教学中加以落实。
1 新课改下对高中体育教学的要求
在过去很长一段时间内，高中体育教学所要达成的主要目标是提高学生身体素质，因而教师会以体育锻炼为教学中心，采用的方法显得过于陈旧。教师在组织教学时选择的教学内容并不适合，这就使得学生的兴趣逐渐丧失，体育教学的功效也就无法发挥出来。体育是学校教育中不可缺少的组成部分，随着新课改的逐渐深入，教学的理念、要求、方法等均出现明显的变化，学生的需要成为关注的重点，教师要在教学中将体育文化、体育精神渗入其中，使得学生的整体素质得到大幅提高[1]。
2 新课改下高中体育教育存在的问题
2.1 高中体育教育边缘化
在高中学校中，体育教育的受重视程度是非常低的，由于应试教育的影响依然存在，高考成绩成为大家关注的重点，所以学校将大量的时间、精力投入到成绩提升上。从课程安排来看，各学科教学的衔接是十分紧密的，学生能够用于体育锻炼的时间是非常少的，久而久之，其运动感觉逐渐消失。因为学生的锻炼明显不足，其身体素质提高难以实现，在面对沉重的学习压力时，身体出现问题的情况是较为常见的。在此种状况下，学校会进一步对体育教学时间进行压缩，在一些学校中，体育课被挤占的情况是普遍的，而这就使得体育教育停留在课表中，而且教学的实效性也难以得到保证[2]。
2.2 教学思想落后
随着新课改的深入展开，高中体育教学所要达成的目标出现了变化，然而从教学的实际情况来看，竞技体育依然是教师关注的重点，教学中只是对运动技能进行培养，思想教育则被忽视，这就使得体育教育的价值难以展现出来。高中体育教学关注的是学生在校学习的情况，而良好习惯的培养未能做到位，这就使得学生运动意识的形成受到很大影响。
从高中体育教师的角度来说，其秉持的教学思想是陈旧的，指导课堂教学的思想并未能够转变，这对教学实效性产生的影响是非常大的。
3 高中体育教学思路和方法创新的有效策略
3.1 高中体育教学思路创新
3.1.1新的教学指导思想
在我们国家，针对高中教育教学出台了一系列政策，体育教学的相关要求也更为严格，除了掌握学科知识外，技能的提升，意识的形成等也是不可忽视的。体育教师要对学科特点有切实的了解，并依据学生的实际情况展开日常教学。教师要对新课程标准进行深入解读，将体育技能的提高作为教学中心，同时要通过有效措施来使得学生形成良好的运动习惯[3]。学校、教师必须要意识到，体育锻炼对文化学习会产生直接的影响，只有学生的身体素质大幅提高，其面对学习压力时就能够切实承受。另外来说，在展开高中体育教学时，将运动形式、战术分析等纳入其中，这样可以使得学生思维的更为活跃，思维能力也会逐渐提高，而且其拼搏、合作的意识能够生发出来，这就使得将来的学习、工作获得更为坚实的基础。
3.1.2 加强对德育功能的重视
对高中体育教学予以分析可知，德育教育也要渗入其中。众所周知，体育课程在开放性、趣味性等方面是具有优势的，因而对学生的吸引力较大。学生在参与体育活动的过程中可以和教师、同学展开情感交流，能够在更为轻松、愉悦的氛围中完成学习任务。教师在组织教学的过程中，将德育内容进行渗透，学生愿意接受，并在行动中予以践行，这就使得德育教育的实效性大幅提高。
3.2 高中体育教学模式的创新
3.2.1 教学方案的创新
首先，教师要营造良好的教学氛围，教师要做好榜样，以充足的精力和良好的精神面貌面对学生，使学生在无形中受到感染，感受到体育课程在教育教学中的重要性，在学习过程中能够具备积极向上的心态和富于激情的斗志，使有限的体育时间能够充分被利用，也使自己掌握更多的体育知识和体育技能；其次，教师还要关注学生的心理健康，多从情感上走近学生，对学生的心理问题及时开导和教育，使学生具备强健体魄的同时能够保有积极的心态[4]。
3.2.2 教学方法的创新
随着科技的发展，现代化设施设备在教学工作中的使用越来越广泛，多媒体教学的优势也逐渐显现出来。因此，在体育教学过程中，要改变传统教学中教师枯燥讲解，学生积极性不高，对动作要领不能准确理解和掌握的现象，教师要善于利用多媒体教学直观形象的优点，为学生的理解和掌握提供宽松的学习环境，使学生富有热情的根据自身实际情况，通过反复观察和学习动作要领，掌握体育基本技能[5]。
4 结论
综上所述，新课改下的高中体育教育方式与方法的创新，一定要摆脱传统观念的影响，积极创新，与时俱进，改变传统的教学思想。教师要通过不断的创新，让学生体会到体育锻炼的乐趣，认识到体育锻炼的重要性，主动进行体育锻炼，提升自身的身体素质。
参考文献：
[1]王锋,武立强.关于新课改下高中体育教学思路与方法创新研究[J].当代体育科技,2020,10(24):167-169.
[2]韩祥斌.新课改下高中体育教学思路与方法创新分析[J].当代体育科技,2019,9(22):9+11.
[3]戴丽星.新课改下高中体育教学思路与方法创新分析[J].当代体育科技,2019,9(10):227+229.
[4]吴一凡.新课改下高中体育教学思路与方法创新探究[J].体育世界(学术版),2018(10):130+132.