胡跃曼
浙江省温州市永嘉县瓯北第五中学
摘要：音乐是声音艺术的组合，是一种由不同音高编为旋律的声音并组合为节奏与节拍的模式。在开展八年级音乐教学活动中，打造高效的课堂方能培养学生浓厚的学习兴趣和良好的乐感，增强学生的音乐作品分析能力，升华学生的音乐素养。本文将举例浅谈如何打造八年级音乐高效课堂，并提出个人见解。
关键词：打造；八年级；音乐高效课堂
在开展八年级音乐教学过程中积极打造高效学习课堂，有助于培养学生敏锐的音乐听力与乐感，激发学生学习音乐的兴趣，强化学生的唱歌技巧和音乐记忆能力。本文将从营造良好的音乐视唱练耳教育环境，丰富音乐教育方法，发展学生的音乐素养等三个方面来分析如何打造八年级音乐高效课堂。
一、 营造良好的音乐视唱练耳教育环境
音乐具有独特的魅力，普及初中音乐教育，可以在无形中陶冶学生的情操，培养学生高雅的情趣。学生在聆听和学唱红歌的过程中可以潜移默化地培养爱国精神，在倾听《命运交响曲》时能够增强自身的精神动力，激发直面挫折的勇气；在练习演唱《同一首歌》时可以培养平静、安然的情绪。此外，初中音乐教材融合多种乐器，学生在练习演奏乐器的同时可以开发自身的潜能，一般情况下，学生在初学乐器的时候，都要练习手眼并用，例如在学习弹古筝、吹笛子、吹口琴的时候，都需要一边看乐谱一边播动十指，后来，就要练习富有感情的演奏乐曲，学会用心灵和耳朵聆听自己演奏的音乐是否符合乐谱的要求。如果学生能坚持长期学习乐器，可以协调十指之间的活动，大脑会变得灵敏，智力能得以有效开发。而且，开展音乐教学活动能够丰富学生的精神生活，让学生获取更多的知识，促进学生的全面发展。
打造八年级音乐高效课堂，将视唱练耳教育融入到音乐教育活动中，教师首先要为学生营造充满诗情画意的教育环境，从多种角度引导学生在短时间内获取更多的音乐知识，培养学生参与音乐学习活动的兴趣。教师可以用多媒体工具为学生播放各种音乐视频，让学生在鉴赏音乐作品的同时认真练习唱歌，以此提升学生的审美能力和音乐素养，强化学生的音乐功底。例如在引导学生学习演唱《伟人——孙中山》时，让学生聆听民族歌曲和诗词朗诵，指导学生唱出作品的雄辉悲壮之情与爱国情怀，表现出激越豪迈的演唱效果。其次，教师要根据学生的嗓音条件，指导学生进行自学与自我调节，帮助学生细化并整合音乐作品的整体情感因素，让学生用视觉识谱、认知音符与音调，巧记歌词，尝试清唱，然后聆听歌曲，进行跟唱。例如在教学生演唱曲目《黛玉葬花》时，教师应引导学生认知乐谱，聆听《葬花吟》和粤剧《黛玉葬花》，结合《红楼梦》的艺术情感和歌词的情感变化，调节演唱技巧与内在情感，唱出黛玉葬花的缠绵、凄美。
另一方面，教师可以根据学生的演唱情况予以指导，指点学生学习音乐理论知识，把握音乐节奏，认知音乐文字，学会辨别高音、低音和中音。另外，教师可以用10min左右的时间，为学生反复播放三首歌曲及其曲调，让学生在聆听过程中辨别歌名，学习唱歌。
从而进一步提升八年级音乐视唱练耳教育的灵动力，奠定学生的乐感和音乐功底。
二、丰富音乐教育方法
教师不断丰富教学方法，综合指导学生学习唱歌、跳舞、弹琴、加强乐感与听力，深度挖掘音乐教材资源，让学生理解音乐作品，塑造学生深厚的音乐文化修养。八年级音乐教材内容丰富多彩，教师应充分挖掘这些音乐文化，引导学生认知音乐常识，像音符、乐谱和各种乐器等，而且要指导学生了解音乐艺术的背景和文化，例如在进行粤曲《荔枝颂》教学时，教师首先要让学生了解粤曲文化，告诉学生粤剧是中华民族的优秀传统文化，该剧种主要流行于广东和广西南部以及香港、澳门等地区，粤剧唱腔以西皮和二簧为主，用广东方言演唱，吸收了民歌和民间乐曲，具有浓郁的地方色彩，常演出的剧目有《关汉卿》《红线女》《宝莲灯》和《搜书院》等。此外，教师应该按照新课程标准和教学大纲的要求，为学生设计富有音乐艺术氛围的创新型课堂。教师要改善教学方法，借助多媒体工具让学生鉴赏信天游、山歌、红歌、戏剧等多种音乐艺术，从而有效激发学生学习音乐的兴趣。而且，创新音乐教育并不仅局限于音乐教材，教师可以借助网络资源为学生搜集更多的音乐作品，丰富音乐教学内容，开拓学生的眼界。
另一方面，教师可以把音乐课堂教育和舞蹈教学相结合，例如在教学生唱粤曲时可以让喜欢跳舞的学生来伴舞，向学生传授舞蹈技能，加强学生的舞蹈基础，引导学生理解舞蹈文化内涵，帮助学生认知舞蹈类型，学会甄别舞姿之美，鉴赏舞蹈音乐结构，告知学生舞蹈情感因素主要包括动作、姿态、节奏和表情，这四大因素互相配合，为舞蹈表演提供了生动、直观、形象的艺术生命力，提升了舞蹈表演的艺术感染力。舞蹈动作、姿态、节奏和表情融为一体，诉说了舞蹈情感，讲述了舞蹈作品背后的故事，创作了舞蹈动态艺术，为舞蹈表演营造了唯美意境和神韵，抒发了对美的向往。教师也可以促进民族音乐和西洋音乐的融合，从而推动音乐艺术的创新与发展。
三、发展学生的音乐素养
教师应注意不断发展学生的音乐素养，让学生综合学习民族音乐和西洋音乐，从音乐中感知各种美，领悟音乐节奏和旋律，为音乐作品创作舞蹈，不断提高自身的音乐作品分析能力和创新能力。除此之外，教师在开展音乐课堂教学的过程中要注意观察每一位学生以发展学生的音乐特长，每个学生的音乐天赋和嗓音条件不同，有的学生擅长唱花腔和高音，也有学生适合演唱中音或者低音，有的学生喜欢演奏古筝、琵琶或者钢琴等乐器。教师要根据学生的兴趣爱好和音乐天赋来发展学生的特长，培养学生的乐感，帮助学生不断提高自身的乐器演奏技能。
4 结语
综上所述，开设初中音乐教育，打造八年级音乐高效课堂，能够陶冶学生的情操，开启学生的心智，激发学生的潜能，丰富学生的精神生活。教师在开展八年级音乐课堂教学活动时应注意为学生营造良好的音乐视唱练耳教育环境，创新音乐教学方法，按照新课程标准和教学大纲的要求，为学生设计富有音乐艺术氛围的创新型课堂，不断发展学生的音乐素养。
参考文献
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