刘国英
重庆市荣昌区万灵镇二郎完全小学 402461
摘要：目前，在我国社会整体发展速度不断加快的过程中，国与国之间的联系日益紧密，因此我国对于英语专业人才的需求量在不断地提高，这也对教育工作提出了更新的要求。本文就是结合小学阶段英语课堂教学活动开展的实际情况，重点了解到利用游戏教学方法，激发学生英语知识学习兴趣的具体开展策略。希望能够通过全新的教育理念，以及教育形式，优化学生知识学习的效果，从而保证学生能够在最新的环境和最新的状态下，提高自身的综合素养，不断的成长和进步。
关键词：游戏教学；小学生；英语；学习兴趣
前言：英语课程教学工作还需要关注每一个学生的情感，激发起学生英语知识学习的兴趣，帮助学生建立良好的成就感和自信心，这样才能够达到最佳的教育目标。在小学英语课堂教学中还存在着一系列的问题，这也影响了学生学习效果的提升。所以本文以游戏教学方法为核心，重点了解到小学英语课堂上，学生学习兴趣的具体提升策略，主要目的就是优化课堂教学的效果，使学生在自身喜闻乐见的环境下，真正的参与到课堂知识学习的过程中，从而掌握更多的英语知识内容。
一、词汇教学中渗透游戏
词汇教学工作顾名思义指的就是英语课堂中的单词和词组，词汇教学是英语教学阶段非常关键的一个组成部分，很多小学阶段的学生对于英语知识的学习，无法提高兴趣，主要就是因为课堂教学的方法过于枯燥乏味，众多的英语单词难以记忆和辨认，或者是即便是死记硬背已经记住了，但是很容易忘记。所以在课堂教学的过程中，教师还需要解决这一问题，让学生能够在全新的课堂教学形式下，轻松地对单词进行记忆，这也是教师目前探索的一个主要方向。
教学中能够使用的游戏模式有：开火车、单词接龙、听单词做动作、看图说单词、传递单词等各种各样的游戏。这些游戏不需要使用较大的设备和器材，只要在课堂上就可以简单地进行操作。为了能够寻求有效的教学游戏，教师就可以在课前提前进行准备，例如：在讲解Look at me这部分知识时，教师可以利用听单词做动作这个游戏，把游戏运用到课堂之中。如：给出一个单词look，让学生用自己的理解做出这个单词的含义，其他同学猜。这样的方法在课堂上能够具有一定的趣味性，学生的参与积极性更高。通过游戏活动的开展，能够及时有效地把课堂教学的具体情况反馈给教师，以便于教师在未来的教学中查缺补漏，弥补学生在单词学习上存在的漏洞，以此优化学生学习的效果，使学生清楚地掌握每一个单词的读法、概念和拼写形式。
二、句型教学中渗透游戏
小学时期英语课堂上句型教学主要指的就是，帮助学生养成良好的说英语的习惯，并且锻炼学生说英语的能力。
因为英语属于一门语言，学生在小学时期对其进行学习和掌握，最主要的目标就是让学生能够清楚地利用英语，表达自己内心的想法，增强学生语言沟通的能力和口语表达的能力，让学生能够在未来的发展中真正的学会正确的使用英语。
但是，如果课堂教学的方法过于单一、枯燥，那么学生就会认为整个课堂都缺乏趣味性，逐渐产生学习的疲倦感，教学的效率也大打折扣。利用多样化的方法以及教学的游戏开展句型的练习，就可以活跃课堂的氛围，让学生拥有着足够多的机会说英语，利用英语表达自己的情绪和想法，从而提高学生英语知识学习的积极性。例如：课堂上教师可以选择合适的句型对话开展游戏，有：唱反调、有找同类、有黄金搭档、一气呵成等，以What Are You Doing？这一单元的教学内容为例，教师提出问题：What are you doing?选择两名同学，一名同学说：I'm sitting，另一名同学就要说：I'm standing，这样的唱反调游戏，能够使课堂充满趣味性，也能够锻炼学生口语表达的能力，使学生学会利用简单的英语表示自己的行为。这些都能够优化课堂教学的效果，也能够真正的发挥出游戏教学的特色，以此吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣。
三、课堂练习中渗透游戏
课堂的练习是其中非常关键的环节，主要就是因为英语的学习目的，教师让学生能够学会清楚有效地使用英语进行语言和情绪的表达。所以课堂的练习更是提高学生学习效果，促进学生进步的一个有效方法。游戏环节在这一阶段可以得到良好的运用，通过新知识的学习，学生已经对所了解的内容有着一定的掌握，反复的操练活动，可以让学生进一步的巩固新知识学习的效果。所以通过游戏进行操练，能够有效消除学生的枯燥感，使课堂的练习变得更加生动有趣。
在这一时期，可以开展适合小学阶段学生的游戏，如，击鼓传花、猜谜、角色扮演、做动作、描述单词等。这样的游戏开展需要注重整个课堂气氛的调节，维持课堂的纪律，保证每一个学生都能够参与其中。例如：教师可以把本堂课所学习过的陌生单词全部写在黑板上，以击鼓传花的方式，每一个学生说一个，这堂课学习的最新单词，说错或者说重复的同学，需要接受小小的惩罚。这样的方法能够优化学生知识学习的效果，让学生在一个相对比较紧张的状态下，急速记忆单词，增加学生记忆效果的同时，也能够对本堂课所学习的最新知识内容有着更加清晰的掌握，从而提高学生学习的效果，促进学生未来的发展和进步。
结论：综上所述，纵观我国小学校园内部，英语课堂教学工作开展实际的情况可以看出，长久以来，由于受到了传统理念的影响，很多教师在课堂教学中所能够关注到的，仅仅是学生对于基础性知识内容掌握的情况，但是完全忽略了学生综合素质的培养。这样教育的方法影响了学生的发展和进步，也不利于学生健康的成长。所以本文结合以上的内容，提出游戏教学方法，对于激发学生英语知识学习兴趣的具体开展策略，希望能够真正的发挥出游戏所具有的作用和优势，保证学生在最佳的环境和状态下，吸收英语知识，从而成为社会中优质的人才。
参考文献：
[1]方晓霞.玩学结合，让英语课堂更有效——浅谈游戏在小学英语教学中的作用[J].科学大众(科学教育),2019(11):82.
[2]郭雅惠,陈国静.全身反应法在小学英语教学中的应用研究[J].教育观察,2019,8(33):56-57+73.
[3]朱晨.锦上添“画”——浅谈简笔画在小学低段英语词汇教学中的运用[J].科学大众(科学教育),2019(07):68+199.