袁赟
福建省柘荣县第一中学355300
摘要：现阶段，在我国社会发展速度不断加快的过程中，教育事业走上了全新改革的道路，越来越多有效教育理念的提出，优化了学生知识学习的效果，也促进了学生的进步。所以本文也结合高中阶段，英语课堂教学中写作教学的开展情况，重点了解到学生英语思维的具体培养方法，希望能够发挥写作教学所具有的优势和特色，让学生学会写作的同时，形成良好的英语思维，以此深入到课堂内部，掌握更多知识，提高自身能力。
关键词：高中；英语；写作教学；思维培养
前言：英语属于一门语言学科，在语言学习的过程中不仅仅要学生掌握语言使用的方法，更是需要利用自己的思维，理解相关的知识，才能够提高学习的效果。所以英语思维的培养，对于高中阶段的学生来说至关重要。本文就是以英语课堂上写作教学为主，重点了解到写作过程中学生思维能力的培养方法，以便于保证学生在最佳的状态下，学会英语知识的写作，并且结合听说读写，形成立体性的思维模式，从而有效使用英语这门语言，为我国社会培养出更多优质的英语专业人才。
一、注重在教学中启发学生，引导学生找到自我
在英语写作教学中，教师需要矫正自己原有的教学错误方式，以引导作为主要的手段，让学生能够真正的在英语写作的过程中发挥出自身的价值，利用发展的眼光看待学生，真正的培养起学生良好创新的精神，使其在写作的过程中逐渐形成属于自己的思维体系，这样才能够真正的达到课堂教学的标准。例如：在写作教学中，教师可以注重结合启发式教学的模式，在培养学生写作技能的过程中，组织学生对某一个观点进行探讨，整个讨论的阶段使学生能够各抒己见，发挥出自己的认知，形成良好的思路。然后再帮助学生明确自己的想法，这样的教学模式就可以让学生之间形成一种良好的相互交流的学习氛围，拓宽学生的眼界，使学生真正的了解其他人看待事物的观点和态度，以及他人与自己的观点存在的差异，进而理清自己的思路，树立起以学生为核心的课堂教学模式，保证学生能够真正地在课堂中大胆地阐述自己的观点。这样的教学模式就可以利用引导帮助学生拓展思维，逐渐形成良好的写作思路，提高学生写作能力的同时，培养学生良好的英语立体性思维框架。
二、结合听、说、读、写，推动建立学生的思维体系
高中英语课堂教学工作开展的过程中，教师还需要意识到基础知识的传授，以及语法的教学固然是非常重要的内容，但是如果仅仅对这些基础性的知识进行讲解，那么就会导致课堂教学的氛围过于枯燥，也容易让学生丧失原有的学习兴趣。所以教师还需要把听说读写这四项内容相互结合，找到课堂教学的重点，优化课堂教学的质量，这样也能够为学生提供最佳的学习氛围。因为学生英语写作的思维可以从听说读写等各个方面进行获取，所以还需要把这几种教学模式进行结合，利用新颖有趣的方法对学生进行引导，帮助学生集中注意力，全面提高学生英语知识学习的兴趣。
例如：教师可以根据授课的内容、学生的状态等各个方面的因素，及时地对课堂教学的安排进行调整，如，采用情景创设、辩论赛等各种各样的形式，开展写作教学。课堂上教师需要让学生以教材中的内容作为基础，创设出具有故事性简单的对话，并且合作进行表演，这也是写作教学思路形成的一个最佳方法。通过这样的教学，引导学生能够在最佳的状态下，敢于说出英语，表达自己内心的想法，形成良好的写作思路，这也是学生英语思维培养的最佳方式。教师也可以利用辩论赛引入课堂教学的重点，如，首先提出一个具有争议的主题，让学生自主思考，然后再讨论，经过讨论后确定自己所在的一方，从而开展一场激烈的辩论赛，这样也能够让学生在听说读写等各个方面形成良好的思维模式，从而为写作奠定基础。
三、借助课本教学内容，锻炼学生的思维和写作
高中阶段英语课堂教学工作开展和实施的过程中，教学的环境，以及教学的方法对于学生都有着一定的影响，可以在很大程度上帮助学生思维意识得以开发，提高学习的能力。所以在日常的教学过程中，教师需要有针对性地对学生进行教育和培养，训练和引导学生真正的对文章的写作具有清楚的认知，掌握写作的方法和思维。所以教师也需要借助思维导图这一模式，锻炼学生的写作能力，以及培养学生良好的英语思维。
例如：结合使用思维导图，可以首先对课本知识进行分析，然后给学生进行演示，让学生掌握文章的大致脉络，逐渐培养写作思维。如，在讲解“First aid”这部分知识的时候，教师就可以首先组织学生朗读课文，找出文章的脉络，根据自己的理解，借助思维导图的形式，提取关键的内容，以图表的形式真正的把这些知识进行记录。这样也能够让学生清楚地看到自己思考的过程，了解英语知识的重点内容，通过这样的思维导图绘制，纠正学生在思考过程中存在错误的地方，这样不仅仅能够让学生快速地对本堂课的知识点有所掌握，也能够潜移默化地影响学生的思维，使其在英语写作的过程中，真正的能够利用正确的思维方式，创作出明确的主题，写出脉络清晰的文章。
结论：综上所述，纵观我国高中校园内部，英语课堂教学工作开展的实际情况可以看出，英语课堂中写作是非常重要的一部分内容，通过良好的英语写作能够让学生形成系统性的英语学习模式，提高学习的效果，并且掌握英语单词、词汇、短语等使用的具体方法。所以本文也结合以上的内容，提出英语写作教学与学生英语思维具体的培养方式，主要目的就是让学生在学习的过程中，掌握英语这门语言具体的应用形式，从而提高其学习的效果，使学生真正的在日常的生活中，学会使用英语，掌握英语使用的技巧，进而在最佳的思维模式支持下，了解这门语言，感受英语魅力。
参考文献：
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