黄光瑰
四川省攀枝花市米易县丙谷镇中心学校 617201
内容摘要：一、兴趣是孩子最好的老师，要想让孩子喜欢写话，首先应激发兴趣、树立自信心。
二、 运用言辞优美的课文、范文来激发孩子想写的欲望。
三、加强阅读，积累好词好句。
四、说写结合，加强写训练。
五、重视修改。
关键词：低年级写话教学 方法
对我们小学语文教学来说，作文教学研讨是永恒的话题。“作文难、难作文”对大部分孩子来说，写作真是让人头疼的事情。怎样才能让作文教学成为一种催化剂，让学生学得开心，教师教得快乐呢？
1－2年级为第一学段，我们应当抓好写话练习，为以后的习作打好基础。课程总目标要求：“能具体明确,文从字顺地表述自己的意思，能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。”新课标对低年级学段写话的要求，“对写话有兴趣，写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。”几年来，我在教学中认真摸索，认为写话教学重在培养兴趣，重视阅读，加强积累；把说与写紧密结合是提高写话能力的关键。方法如下：
一、兴趣是孩子最好的老师，要想让孩子喜欢写话，首先应激发兴趣、树立自信心。以孩子身边熟悉的人或者事情入手。我常把班上的孩子分成几个小组，围成圈，相互交流，谈谈自己喜欢的玩具、水果、游戏、熟悉的人、小动物等，把看到的、听到的、经历的、想到的说出来。从而，激发了孩子想说的欲望，也给孩子创造了表现自己的环境。教师认真倾听他们的发言并及时对孩子的发言加以点评，肯定。如，李丽真是一个细心观察的孩子，给大家介绍小兔子的毛是雪白雪白的，就像穿了皮袄；眼睛亮晶晶的像红宝石一样……让孩子明确：说话要完整，介绍的事物要尽量详细，能用上恰当的比喻就更棒了。同时，引导孩子们相互补充，说说自己不同的发现。这样，给孩子们提供了展现自我的环境，学习新知识的机会。
二、 运用言辞优美的课文、范文来激发孩子想写的欲望。
选一些与孩子们交流内容相关的习作作为范文读给孩子们听，逐词逐句加以分析。如：“草莓枝干上挂满了果实。它们有的像圆圆的玻璃球；有的像整齐的小扇子；还有的像小山峰”（这是在介绍草莓的形状各种各样）；“先是深绿色，再是淡绿色，渐渐地变成了半白半绿色，接着变成半白半红色，然后是淡红色，最后是深红色”（这是在详细介绍草莓成熟过程中颜色的变化）；“轻轻一嚼，那酸甜可口的果汁流入心中，味道好极了”（这是在介绍草莓的味道）；“草莓的吃法很多，可以做草莓酱吃，可以做草莓果汁喝 ，也可以做草莓罐头吃，还可以和别的水果混在一起，做水果沙拉”(这是在介绍草莓的各种吃法)。这段话从草莓的形状、颜色的变化、味道、吃法，让我们了解这种水果。通过具体的范文，通过具体的讲解，让孩子跃跃欲试，急于想把自己最喜欢的水果介绍给大家。又比如，我在上《坐井观天》这课时，先把课文教完再进行拓展，让同学们充分发挥想象，想象青蛙跳出井口后会发生怎样的事情，先在小组内进行交流。同学们刚学完这篇有趣的寓言故事，兴趣正浓，就七嘴八舌交流起来了。然后我再让他们把刚才说的内容写下来，很快他们就写出来了。有的写小鸟带着青蛙来到草原上空，看到了辽阔的草原；有的写小鸟带着青蛙来到海洋的上空看到了一望无际的大海；有的写小鸟带着青蛙来到沙漠的上空，看到了茫茫大沙漠……这样的小练笔，在学完课文后经常训练，可大大提高孩子们的写作能力。
三、鼓励学生多读课外书，积累好词好句。低年级孩子，语文知识有限，好词好句贫乏。我鼓励孩子加大阅读量，养成每天坚持读书的好习惯，同步作文、同步阅读、百科知识报、童话故事、寓言故事、名人故事等，并让孩子们准备专门的摘抄本，积累好词好句。间周让同学们交流，相互学习。对学习真正的孩子及时给与表扬和奖励。
四、说写结合，加强写训练。课堂上把说话、写话紧密结合起来，加强练习。如，学习了课文《一分钟》，我让孩子们马上续写（元元后悔了，这时 ，他心里会怎么想？以后会怎么做呢？）平时，加强学生观察力的训练，及时小练笔。如，把你喜欢的一个小游戏写下来（老师看了，学会这个游戏）；把你在上学路上（观察到的）的发现写出来。同学们兴致很高，把游戏的玩法，趣味都详细的写了出来。路上的发现就更多了，有写环卫工人辛勤工作的；有写早晨美景的；有写助人为乐的；有写农民伯伯早起买菜的；小动物生活习性的……兴致勃勃，畅所欲言。
五、重视修改。写话完成后，让学生自己反复读，读给自己听，读给同桌听，读给父母听，学会自己找错误，学习听取建议，学会修改习作。为了激发学生兴趣，多写鼓励性评语，用不同的符号勾画文中的好词好句，画笑脸，奖励星星，把作文上墙报，让孩子有成就感，感受写作的乐趣。
以上几点，是我的一点工作体验，我相信，只要我们理解孩子，把握时机，根据实际情况采取相应措施，激发孩子的兴趣，他们一定能体验到写话的乐趣，会喜欢上写作的。
参考文献：
1、《新课标教学大纲》
2、《小学生优秀作文》
3、《起步作文》