陈朝霞
广州市育才中学 广东省广州市 510080
摘要：教材是学生在学习过程中最基本的参考资料，在现如今的高中教学工作中，为了更好的配合老师进行教学，让学生学习的知识能够与时俱进，所以相关的学习教材就必须得到改革。本文旨在通过对教材中出现的问题和优化方向进行一定的分析，从而得到结论。
关键词：高中生物，教材，策略优化
引言:高中生物教材的革新意味着国家对学生学习的生物知识有了新的规划，同时教材的革新对学生在生物学习过程中的帮助也是巨大的。新版生物教科书在保持原有教学方向的基础上，针对生物学科可能会涉及的的发展前景、社会需求、实验探究等几个方面的内容都有了明显的改变和增加，不再是原来单纯的知识传递，达到学生通过教材就能了解到学习这门学科在日后生活中带来的便利和就业趋势。
一、教材的优化原则
1.削枝强干
在教材栏目方面，对栏目数量进行一定的增加，并且对栏目通过颜色进行重点划分。除此之外，还对每个栏目涉及的重点知识内容进行罗列，用醒目的颜色区别于其他内容，减少干扰。
2.精选事实性知识
在每一章节内容的排版中，增加事例的篇幅，在通过事例让强化学生的知识记忆能力，事例可以采取图片加文字的模式，通过小故事来提高学生的专注力，在正式开课之前让学生先思考。
3.提高概念理解的质量
对教材涉及知识点的表达必须细致入微，对其中出现的专业名词进行详细解释，通过表述原理和作用的方式让学生更好的理解记忆，而不是死记硬背。
4.重视概念之间的联系
对于特定的知识点，可以结合多个章节的内容进行更好的说明，对于多个知识点之间的关系，还可以进行单独说明，可以通过图片、表格、构建关系图谱来表示。
5.强化概念的自主建构、提炼、应用、升华
以糖类知识点为例，新教材中针对纤维素的好坏增加了不同学者的观点和看法，而不是旧教材中单一的结论。除此之外，还通过加入一系列专业的数据和图表，以更加直观的方式来激发学生学习思考的欲望，引导学生开始运用生物知识解决问题。
二、高中生物教材的优化
1.名称的优化
旧版生物实验教材的名称就只是“生物”两个字而已，而新版教材在这两个字的基础上加了一个“学”字，虽然只是一个字的增加，但是重视程度完全不同了。生物虽然被称为六大自然科学之一，但更多的人对“生物”这门学科的了解却很浅薄，对于学科的定义很少有人能全面理解，在原来的教材中对“生物”的定义也只是一切有生命的物体。名称的改变带来的是对定义的拓展和研究，以更加严谨地语言表明了学科的含义。
2.结构上的优化
旧版生物教材将所有学习内容分为必修和选修两册，造成的结果就是学生在学习中只重视必修而忽略选修，导致教材的使用率并未达到预期目的。
而新版教材在不影响学生成绩的基础上，有侧重的将部分选修课程与必修拆分合并，原有的必修三《稳态与环境》进行了拆分，与之前的选修教材进行部分合并，加强了学生对教材的使用率。教材结构的优化对部分想专修生物的学生来说，带来的好处是显而易见的，学生通过改革后的教材可以更加充分的认识从事生物职业的就业前景，从而竖立坚定的理想信念，为学生将来的求学和就业提供方向。
3.内容方面的优化
(1)知识点得到深化
旧版教材对部分知识点的介绍过于简单，增加了学生的理解难度，新版教材对这个问题进行了优化。例如新版教材对细胞中的无机物这一章内容中的“水为什么是良好的溶剂”这一问题不但进行了详细解释，还将涉及的其他学科知识也进行了一定的分析。教材的这一改变为学生的自学、复习提供专业的参考巨大的帮助，使学生在学习生物的同时，对其他学科的知识进行了解和巩固。知识点的深化对老师的教学也是巨大的帮助，原来由于课本教材的不全面，对于部分知识学生想要掌握必须得到老师的指导，而改革后这个问题便不翼而飞。
(2)内容得到调整
新版教材对生物知识的板块顺序进行了调整，对一些内容进行了删改，将互相关联的知识点根据一定的顺序放在一个章节当中，对处于科学前沿的相关知识进行了更新，并通过图片文章等方式将前沿科技的成果列举出来，增加学生们的见闻。
4.栏目优化
对教材的栏目在大部分保留的原则上，进行相应的调整和删改。将部分栏目的名称进行改变。例如将旧版本中的“实验”栏目改为“探究·实践”、将“与生活的联系”“与社会的联系”两个栏目进行合并等等。总的来说，新版教材中一个栏目下涉及的内容更多了，比如“学科交叉”这一栏目，其中包含的就有物理、化学等学
三、教材变化趋势
在时代不断前行、科学技术快速发展的当代，学生需要不停更新属于自己的知识储存，提高知识的储蓄量。未来教材的编排趋势会发生巨大的改变，会随着新科技的出现而不断地进行更新，这种趋势在新教材中表现得非常明显。虽然教材需要不断革新，但是对于旧教材中的精华部分还是要进行保留的，而新教材也需要一定的适应期，所以对于其中可能存在的问题还需要老师和学生在教学实践中进行挖掘，这也可以说是时代发展带来的一次挑战，这种挑战不管对于老师还是学生，都是大有益处的。
四、结束语
总的来说，高中阶段是生物学习过程中最重要的时期，是具有承前启后的作用的。而学生要想在这个阶段内得到巨大的进步，除了自身的努力，还与教材有些密切的关系。所以教材的革新就必不可少，只要学习教材的内容能做到准确详尽，才能帮助学生们更好的提高生物知识的学习能力。
参考文献：
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