何素文
（广东省惠州市博罗县罗阳第六小学，广东 惠州 516100）
摘要 ：当前素质教育改革对于班主任的要求逐步增多，不仅要提升班级管理的有效性，也要实现学生的综合素养培育，尤其是针对高年级的小学生来讲，在该阶段小学生的三观逐步形成，班主任在进行班级管理的过程中，也要针对性的强化小学生的思想道德观念以及人格素养，因此文章便是建立在核心素养培育的基础下，分析高年级的小学班主任管理方案，意在通过文章论述为当前小学生的核心素养培育奠定基础，也为班主任强化自身职能提供相关理论依据。
关键词 ：核心素养 ；小学高年级 ；班主任 ；管理策略
班主任是当前落实班级管理以及教学引导的主要角色，而核心素养是这二者工作中的重点目标。落实核心素养培育，能够进一步强化学生的综合能力，使其在基础知识水平提升的同时，也能够养成良好的思维品格，因此作为高年级的小学班主任来讲，针对小学生的思想观念进行充分的分析，并且落实针对性的引导，将多种道德元素融合到班级管理体系中，不仅是本文论述的重点，也是进一步强化学生成长质量的重要研究课题。
1、当前小学高年级班级管理的问题
结合当前大部分的小学班级管理来讲，存在着一定的形式化观念和刻板化方法，大部分的教师认为班级管理便是注重学习成绩以及课堂纪律的管理，对于思想文化以及精神道德等方面的建设缺乏力度，自然也便不符合核心素养教育的基础需求。
其次，部分小学高年级的班主任往往未能正确的认识到学生和教师之间的角色关系，单纯的利用强制性的行为管理模式进行班级管理，这不仅无法提升学生的思想道德素养，也会导致其服从性和积极性降低，从而降低班级管理效率。
再次，核心素养培育方法科学性不足。核心素养培育与当前的道德建设和人格精神培育有直接的关系，但是针对小学班主任来讲，大部分的班主任往往未能针对核心素养教育落实针对性的课题研究，导致往往会通过较为单一的理论宣传以及优秀电影赏析等方式来进行思政教育，但是针对小学生来讲这种方式过于枯燥，同时也无法与其实际生活相结合，最终导致思政教育和核心素养培育的效率下降。
2、如何在核心素养背景下落实高年级班级管理
2.1合理定位管理目标
针对小学五六年级的学生来讲，核心素养的主要目标是让其能够形成正确的人生观念，并且可以在教师的引导下积极的分析自己成长过程中存在的缺陷，能够配合教师的帮助，实现自我能力的提升和素质的优化［1］，因此在小学高年级的核心素养培育环境下落实班级管理，教师首要的任务便是要分析学生的实际发展情况，可以通过互动交流游戏的方式，来了解学生的心理，也可以通过1对1谈话的方式，强化对学生的了解，只有了解学生情况之后，才可以促使核心素养培育方案的制定以及目标的定位具有合理性。
2.2打造民主氛围
当前尊重学生在班级中的主体地位，已经成为了老生常谈的话题，同时也是多方关注的重点［2］，班主任在强化自身班级管理价值的过程中，必须要认识到学生也具有主观能动性，这种主观能动性可以被班主任所利用，从而实现更加高效的班级管理，例如针对《圆》进行教学时，教师便可以通过翻转课堂的方式来强化学生的地位，让学生通过对生活中常见物体的观察列举出圆的特点，以及相关运动状态，在这个过程中每一名学生都可以积极的发言，并且可以到讲台上为同学讲解自己发现的重要知识点，在这种民主化的互动教学中，学生不仅能够体会到自己在班级中的重要性，也能够实现班级凝聚力以及互动质量的提升，这对于落实学生表达能力以及综合实践能力提升有极强的促进作用，同时也可以让班级管理更具稳定性。
2.3将德育融入知识点中
德育教育是核心素养培育的重要方式，传统的德育往往以理论知识以及专业学科讲解为中心，这种方式不免会让学生形成德育片面化和形象化认知，因此教师可以将德育教育融入到数学学科知识中，不仅能够实现班级学生思想道德建设管理，也可以强化数学教学质量［3］。例如在学习《比例尺》这一章节的过程中，教师可以引导学生利用章节内的基础知识点，结合校园的平面图来绘制等比例时地图。需要注意的是要以学生的主观思想为依据，引导学生“在你绘制的地图中加入哪些元素，可以让我们的校园更美”。这种方式能够培养学生热爱校园、热爱集体的意识，是德育教学中的一环。同时融合在教学实践中的德育教育，也能够进一步为学生所接受，可以实现潜移默化的核心素养培育目的。
结束语：
综上所述，针对高年级的小学生来讲，为了进一步实现核心素养的培育，班主任必须要强化自身的管理职能，同时要建立在学科教学的特点上融合思想道德培育体系，让学生在互动合作的同时，打造民主管理氛围，在解题和锻炼的过程中，接触到施政理念以及得意之时，这种班级管理、学科教育、核心素养培育三方相结合的方式，能够进一步实现班级管理质量的优化，同时也可以为学生的未来发展提供良好的人格和素质基础。
参考文献 ：
［1］单惠玲 . 用心倾听 , 用爱交流——也谈小学班主任管理艺术 [J].课程教育研究 ,2019(29).
［2］刘秀华 . 小学班主任管理工作与语文教学的有效结合探讨 [J].中国校外教育 ,2018(25).
［3］周丽军 . 谈核心素养 :“教书”到“育人”的深化 [J]. 湖南大众传媒职业技术学院学报 ,2016(2).