王素玉
福建省漳州市金峰小学 福建 漳州363000
摘要：随着新课改的提出和落实，教育部对小学各个学科核心素养的培养也开始重视起来。小学语文教师们也把学生全面发展作为教学目标，通过创新自己的教育模式，改变课堂构造，激发学生兴趣等方式，力求使语文课堂变得更加高效。培养小学生对语文学习的兴趣是一个循序渐进的过程，这就需要教师们在教学过程中不断地探索。本文作者结合自己的一线教学经验，通过查阅大量书籍，对小学语文课堂中游戏绘本的有效应用进行了深入思考，希望可以引起业内人士的共鸣。
关键词：小学语文；游戏；绘本
引言：近年来随着教育事业的不断发展，绘本以其图片多，文字少，且受孩子喜爱等特点开始在小学阶段的学习中流行起来。小学由于年龄较小，对周围的事物充满好奇心，且有活泼好动的特点，这就要求小学教师在进行语文教学时，一定要针对学生的性格特点，有效开发绘本资源，将语文知识转化成符合学生理解力的形式，才能保证良好的教学效果。
一、小学语文教学中用使用游戏和绘本的重要性
1.小学生由于年龄特点，喜欢看色彩鲜艳的或者生动形象的图案，相对于教师在黑板上书写的文字来讲，小学生更喜欢从绘本中学习语文知识。另外语文绘本都是站在学生自身的角度去理解语文，并且绘本中的语文知识都是比较充满童趣和有想象力的。还有一些绘本跟学生的具体生活联系得非常紧密，比如使用水果，玩具等讲解语文知识。因此语文教学中使用绘本，既能提高学生学习语文的兴趣，又能加深学生对语文的理解。
贯彻新课改理念，有效推动素质教育的顺利进行
2.传统的语文教学模式中，教师在课堂上是主体，教师一般都会采用灌输式的方法为学生传送知识，而并没有有效检验学生接受知识的程度。久而久之，学生一直处在被动地学习状态下，学习效果也并不理想。而随着新课改的提出，很多小学语文教师已经在传统教学模式上推陈出新，以激发学生兴趣，提高学生能力为教学目标，真正做到了提高语文阅读教学效率。语文教师也在教材、方法上敢于创新，而游戏教学与素质教育的理念非常契合，因此可以有效推动素质教育的顺利进行。
二、小学语文课堂中游戏和绘本的有效应用策略
1. 将多媒体应用在课堂中，发散学生的课堂学习思维
当今社会下，科学技术的发展日新月异，互联网等多媒体技术也被广泛应用到各个行业中。互联网可以让资源达到共享，因此小学语文教师可以利用互联网在线搜索各种视频、音频等内容展现在课堂上，以此吸引学生的注意力，使教学活动得以顺利开展。
首先阅读知识不能仅仅局限在语文课本上，还要利用多媒体围绕课本内容设置悬念等方式，多角度引导学生学习语文课文。
例如在学习部编版二年级语文下册《太空生活趣事多》课时，可以利用视频的方式，向大家展示太空的样子，宇航员的训练等，引导大家展开太空生活的相关阅读，激发学生的好奇心，为接下来的教学奠定基础。其次，教师可以将故事性的阅读文章用视频或者音频的方式导入，抓住学生注意力。声情并茂故事讲解是小学生非常喜欢的上课形式。例如，讲授部编版二年语文下册《小马过河》课时，教师需要制作好故事视频在课上进行展示，利用暂停键在小马到河边的片段就停止，然后提问问题，小马到底有没有过河？小马是如何过河的？让学生通过这些问题可以自主寻找答案，也可以分组进行探讨和交流。利用多媒体进行语文教学时，能更好的制造悬念，使学生带着好奇和兴趣进行阅读，既可拓展阅读思维还可以提升阅读自信、提高阅读能力。
2. 利用游戏的方式复习语文的主要内容
课堂操练的环节多种多样，教师应当深入挖掘教材背后的中心思想，然后根据学生的接收能力理解能力等适当的选择操练的形式。一般小学生都喜欢参加竞争类的游戏，因此教师在课堂上可以通过竞争的方式来加快学生记忆语文知识的速度。教师提前将学生分成不同的小组，每个小组之间共同完成一项教师指定的任务，用时最短者为胜。或者教师可以使用个人战、团体战，或者教师与学生的PK战等形式。
比如在小学语文一年级上册的课文《一分钟》的学习中，教师可以将学生分成不同的小组，然后让学生快速找到元元迟到20分钟的原因，通过列举123具体说明，小组完成寻找之后，要选择代表学生上台分享自己小组的学习成果，这样的方法更能够激发学生参与课堂的积极性。
3. 深入挖掘教材，进行绘本拓展阅读
小学阶段使用的教材是经过国家教育部与地方教育部共同研讨制定的，且每一篇文章都具有深刻的教育意义。因此教师在开展拓展性阅读时一定要认真学习教材，深入挖掘教材背后的价值观。在此基础上，引导学生进行主题性的拓展阅读。这样不仅能对教材上的知识进行很好的巩固，还能有效拓展学生思维，提高学生阅读能力。教师可以通过内容主题或作者主题等各种方面进行主题性拓展阅读。
以部编版五年级语文《詹天佑》一课为例，教师在备课过程中可以了解到，该篇文章是以铁路为主题展开一系列的讲解。文章涉及到了詹天佑为中国铁路建设所做的贡献。因此，教师在进行拓展性阅读时，可以带领学生阅读《青藏铁路》《中国磁悬浮铁路》《世界最快的武广高速铁路》等，让学生对中国的铁路发展史有一个深刻的了解。
小学生都喜欢阅读童话故事。再部编版五年级就有一篇关于童话故事的讲解《丑小鸭》。学生通过此童话故事认识了作者安徒生，也开始渐渐喜欢上该作者。教师可以引导学生阅读《安徒生童话》《卖火柴的小女孩》等其他童话，这样为学生进行有效的拓展性阅读，可以大大拓展学生眼界。
总结：综上所述，培养学生良好的学习兴趣对小学语文课堂的开展有很大的促进作用，因此作为小学语文教师要认真学习，深入挖掘教材，发掘教材中的有趣的特点，并且加以扩大并带到学生的学习中去，真正提升学生的语文核心素养，为国家培养具有高素质水平的人才。
参考文献：
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