王兰
广西钦州市浦北县小江街道同心小学 535300
摘要：语文是一门基础性学科，着重培养学生的识字能力、理解能力和表达能力，对于学生日后每一学科的学习都有至关重要的作用。尤其是写作能力，更是语文教学的重中之重。当前，小学生写作能力有所欠缺，写作教学亟待改革。基于此，本文章对小学语文作文教学提升学生写作能力的策略进行探讨，以供相关从业人员参考。
关键词：小学语文；作文教学；写作能力；提升策略
引言
现如今，随着新课程教育改革的不断深入，对于学生的写作教学也变得越来越重要。在当今时代背景下，由于受到教育观念的改变等因素的影响，传统的小学写作教学模式已经不再能够适用于现如今的小学写作教学，因此，我们有必要对新的小学语文写作教学模式策略进行相应的探索，从而使得其写作教学效率有所提高，最终实现小学学生综合素质能力的全面发展。
一、当前小学语文写作教学的现状和问题
根据作者的调查了解，当前的小学语文写作教学成效并不显著，究其原因，主要有两个方面。第一，小学生语文写作的兴趣不强。虽然小学生已经掌握基础性的语文知识和开展写作能力训练，但是因为小学生年龄还小，生活经验少，想象能力不高，在语言描述上也缺乏相应的美感，所以小学生当前所写出来的文章普遍不够生动和形象，慢慢地就会对语文写作失去兴趣。尤其是一些主题性的作文需要学生具有很好的想象能力，这样就使得学生对语文写作兴趣不高。第二，当前作文写作局限性较大。在具体的小学语文写作教学过程中，教师在写作主题布置的时候，为了杜绝学生在写作的时候出现偏题的情况，就对作文的体裁和要求限制过多，对学生的写作过程中有着十分直接的限定。这种小学语文写作教学模式不利于学生写作思维的发展，将对学生的想象力构成限制，这样促使学生的写作能力得不到有效提升。
二、小学语文作文教学提升学生写作能力的策略
（一）引导学生读后感写作
小学生的写作大多是模仿的过程，由于小学生的心智还不够成熟，很多知识也没有建立起来，因此导致了很多时候在写作上会遇到难以逾越的困难，写作是对外界信息接收和理解的过程。读后感写作应该作为语文教育中的必要课程内容，进行针对性的教育，并让学生保持规律性的写作，这也是敦促学生进行阅读写作的过程，学会欣赏优秀的著作，欣赏其中的优秀语句与内容，就是一个学习和模仿的过程，久而久之就可以对自身写作能力有所提高，并加深自己的理解能力，这对日后的写作是有帮助的。另一方面，读后感写作是一个对自己阅读内容的记录，也是一个二次创作的过程，对优秀作品的续写是一个锻炼学生写作能力的过程。
（二）给予积极引导，促使学生主动写作
在深入解读新课标的情况下，能够明确的是传统写作教学已经不能保障现阶段写作教学要求得以充分满足，并且在对传统教学方式方法加以利用的情况下，自然也难以保障理想及预期教学效果的良好实现。素质教育对核心素养培养的重点强调、为小学语文写作教学指引了良好方向，此时在小学语文教师开展具体写作教学时，应对学生自主意识培养予以重视，写作课堂开展时，侧重于学生语言组织及表达能力的锻炼，同时以学生对写作热爱之情的培养作为写作教学最终目标，基于此，小学语文写作教学开展时，为确保上述教学目标得以充分实现，就需要教师在对学生课堂上训练加以重点关注的同时，也应该从课外写作练习方面加强力度，确保学生良好学习习惯得以养成的同时，为学生写作素养形成奠定良好基础。但值得注意的是，小学阶段的学生并不具备较强的自控能力，学生自主学习意识培养难度较大，此时就需要教师将自身指导及引导等方面的作用充分发挥。
（三）勤于观察，培养学生的写作兴趣
首先，教师要做一个细心的人，激励学生大量创作。笔者在日常教学中，总是把学生写得好的文章整理出来，抽时间录入电脑，然后排版打印，装订成册。等再次接任下一届学生时，每到作文课，笔者总会把它们拿出来，展示给学生们看。同时，帮助学生把优秀作文投到校园广播站、发表到一些期刊杂志上，或指导学生参加各级各类作文竞赛活动，创作班级、学校专刊等，这样以点带面让学生感受写作的份量和价值，激励学生的写作欲望。其次，教师要做一个热爱生活的人，教会学生学会观察。作文来源于生活，生活本就是一篇用无形文字表达出来的作文。因此，平日里就要引导学生用心去观察生活的点点滴滴，方方面面。
（四）开展拓展阅读以提升写作能力
众所周知，阅读是小学语文教学展开的基础部分，同时也为学生写作学习提供了一定的素材。当然，学生所阅读的文章中涉及的写作技巧与文章构局也可以为学生树立起学习的榜样，引发学生的探讨研究。因此，在语文课程的日常教学开展过程中，教师就可以通过阅读教学向学生传授文章的写作技巧，还可以要求学生展开一定的课外拓展阅读，提高自身的阅读积累量，并且培养学生养成记录读书笔记的良好习惯，为写作教学打好基础。
结束语
语文作文教学是一大重点，也是一大难点，需要教师付出更多的心血，也需要学生日后多加训练。要真正提升学生的写作能力，使学生的语文素养得到提高，需要教师做的努力还有很多，语文教师应该不懈探索和发现。
参考文献
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[3]刘卫民.小学语文作文教学提升学生写作能力的策略[J].小学生作文辅导(读写双赢),2019(01):40.