时景
河南省信阳市新县一中 465500
摘要：美育教育是审美教育与教育学的有机结合。初中阶段语文教学中融入美育教育，能够让学生在语文学习过程中形成认识美和感受美的能力，提高学生的创造性，塑造初中生完美的品格，从而促进初中生综合素养的提升。本文对美育教育的重要性进行探讨，并提出初中语文教学中的美育教育策略，希望能够为相关教学工作者提供参考。
关键词：初中语文；美育教育；策略
近年来，教育理念发生了重大转变，素质教育逐渐被社会各界人士所认可。美育教育是素质教育中的重要内容，因此，受到教育界的高度重视。初中语文具有较强的综合性，在语文教学中融入美育教育，能够让语文知识作为美学知识的载体，促进学生审美能力的提升。
一、初中语文教学中美育教育的重要性
（一）有助于陶冶学生情操
美育教育是生活中各种美的元素融入到教育中，让学生能够亲身去感受，从而陶冶学生情操，精华学生的灵魂。学生将这种对美的体验和认知应用到生活和学习中，从而产生一种理性的力量。初中语文教学中融入美育教育能够让学生在学习语文知识的同时，体验到语文教学过程中美学内涵，在潜移默化中让学生的心灵得到净化，从而陶冶初中生情操[1]。
（二）有助于提高学生综合素质
美育是素质教育的重要组成部分，初中语文教学中渗透美育教育，能够让学生在文章阅读和理解中发现美，进而将这些知识进行内化，在潜移默化中形成自身的审美素养，丰富自身情感。此外，学生审美能力的提升，将会对美好的事物更加敏感，从而打破原有的思维定式，让想象空间更加开阔，对语文课文的理解也会更加深入，因此，初中语文教学中渗透美育教育，不仅能够促进学生审美能力的提升，还能够提升初中生语文核心素养。
（三）促进学生智力发展
初中语文教学中渗透美育教育，能够对学生的智力发展产生积极影响。美育教育中通常需要借助优美感人的艺术形象来丰富初中生对美的认知，初中生能够从这些艺术形象中获得灵感，将这些艺术形象与自己的生活经验结合起来，建构新的认知。可见，加强美育教育，有助于培养学生想象力和创新能力，进而促进初中生智力水平的提升。[2]。
二、初中语文教学中的美育教育策略
（一）丰富语言知识，培养学生表达美的能力
语言文字表达是学生审美思想强化的过程，初中语文教学中融入美育教育，教师需要在教学中注重对学生的引导，让学生体会教材中文章语言的表现力，在增加学生语文知识积累提高表达能力的同时，增强初中生的语感，让学生能够用所学知识准确、生动地表达美好生活。
例如：在进行在朱志清先生的散文——《春》课文教学中，教师可以让学生有感情地反复朗读课文，引导学生认真品味文章的结构美和语言美，体会文美的情境。
在课文学习中，教师需要让学生掌握语文知识积累的方法，从文章中选择能够给自己带来体验感的精彩语句记录下来，让学生将这些美的语句应用到自己的写作中，在实现美育教育的同时，促进初中生语言表达能力的提升。
（二）利用自然启迪，培养学生发现美的能力
知识的构建离不开环境的影响，初中语文教学中要实现美育教育的渗透，不仅要引导学生在课文学习中发挥出自己的想象力，体验大自然的美妙，还要引导学生对大自然中的事物进行仔细观察，从中发现美、感受美。
例如：在进行老舍的《济南的冬天》课文教学时，课文中对“济南的冬天”进行了生动的描述，“山上的爱松越发的青黑，树尖顶着一髻儿百花，好像日本的看护妇。”，“小村庄的房顶卧着点儿雪，这是张小水水墨画”。老舍先生用了大量描写美的语句，给学生带来美的意境。
结合“济南的冬天”的特点，教师可以利用信息技术，从网络上下载北方冬季的景观，让学生通过观看视频，观察北方冬天的特点，然后阅读老舍的文章，感受“济南的冬天”与北方的冬天有哪些不同，让学生在对冬天认真观察中获得启迪，感受文章中“冬天”的美感。通过这种语文教学方式，不仅能够让学生对课文内容和作者写作时的情感具有更深刻的理解，还能让学生发挥出自身的想象能力，发现自然界中富于变化的美。
（三）利用古代诗词，培养学生联想美的能力
古代诗词是先人为我们留下来的宝贵的文化遗产，通过古代诗词教学，不仅能够让学生心灵得到净化，丰富学生思想情感，还能够发现古诗词的意境之美，从而培养学生联想美的能力[3]。
例如：在进行《观沧海》诗词教学中，教师可以将多媒体教学在语文教学中加以应用，将“海潮”视频影像融入中国古典音乐，让学生在视频和音响效果构建的阅读情境中，大声朗读曹操的“观沧海”，体会古诗词的韵律，想象“水何澹澹，山岛竦峙”的宏伟壮观自然景象，在“秋风萧瑟，波涛汹涌”的景观中感受诗人广阔的胸襟和豪迈的气概。
通过初中语文古诗词教学，能够让学生在精炼的语言和文字中展开想象，在头脑中勾画出美妙的图画，从中获得美的享受。
结束语：
初中语文具有较强的综合性，在美育教育中具有载体的作用。教师需要提高对美育教育的认知，注重美育教育在初中语文教学中的渗透，让学生能够在语文知识学习中受到美学教育，这样不仅能够丰富初中生的思想情感，增进对语文课文的理解，还能培养审美能力，促进学生综合素养的提升。
参考文献：
[1]林方银.浅谈初中语文教学中的美育教育[J].小作家选刊（教学交流）,2014:79-79.
[2]朱学振.浅谈初中语文教学中的美育教育[J].快乐阅读：中旬刊,2012:14-14.
[3]高江学.浅谈初中语文教学中的美育教育[J].学周刊,2015:119.