秦道富
湖北省黄石市阳新县浮屠镇宏卿初级中学
摘要：对于初中阶段的学生来说，语文是最为重要的课程之一，教师在对学生进行课程教学的过程中，应该注意对教学方式进行合理选择。新课程标准强调了学生的课堂主体地位，但是目前来看，很多中学教师在开展语文课程教学的过程中，往往没有对学生的课堂主体地位予以充分尊重，这也使得学生的课堂学习主动性没有得到有效发挥。在语文课堂教学中应用情境创设的方式可以使传统的枯燥教学模式有所转变，同时也使得教师与学生之间的互动更加密切。基于此，本文尝试对中学语文教学中情境创设的途径与策略进行了分析。
关键词：中学语文 情境创设 策略
一、情境创设在中学语文教学中的应用优势
（一）提升了学生想象力
中学阶段的学生正处在思维体系不断完善的重要阶段，教师在对这一阶段的学生进行语文课程教学的时候，应该注意进一步对学生的形象力进行培养，从而使学生产生创新意识，这样更加有利于完善学生的思维体系。教师在向学生讲解语文课文的时候，可以尝试应用情境创设的方式来开展，这样更容易对文章的整体结构以及情感进行把握，也使得学生对文章中的形象描述有更加深刻的印象，有利于培养学生的想象力。
（二）激发了学生语文课堂学习的积极性
从现阶段我国中学语文课堂教学开展的实际情况来看，很多学生的课堂学习积极性并不高，想要提升学生的课堂参与主动性，应该注意使学生对语文学习产生较为浓厚的兴趣。传统的语文课堂教学模式较为单一，以教师板书以及口述讲解为主，很难调动学生语文课程学习的积极性。当教师以多媒体技术作为辅助，对学生进行教学情境展示的时候，可以通过视频、图片幻灯片以及文字等多种形式来对文本的意境进行营造，从而使学生进入到一个更加具象化的意境中，有利于激发学生语文课堂学习的积极性。
二、中学语文情境教学模式的运用策略
（一）创设课堂辩论情境
想要使情境教学模式在中学语文课堂教学过程中发挥出理想效果，教师应该营造更加活跃、自由的课堂教学氛围，不同的学生由于性格特点、家庭背景以及生活环境都存在较大差别，因此在思想上也存在很大的差异性，每个学生对事物的思维方式不同，因此所得出的见解也势必不同。教师在对学生进行语文课堂教学的过程中，应该充分尊重学生的个体差异性，可以以某一问题作为主题引导学生对其进行辩论探讨，鼓励学生为自己的观点看法进行辩解，使得学生可以在不断辩论的过程中开阔视野，同时也使得学生的思维广度得到了明显提升。辩论情境的设定可以使学生的好胜心得到有效激发，在辩论过程中学生会不断完善的自己的语言表达能力以及逻辑环节。由此看出，辩论情境的设定是保证学生语文课程参与程度的关键。
例如，教师在讲解《孔乙己》一课的时候，孔乙己最后被人打断了腿，教师可以让学生发表自己对这件事的看法，有些学生会认为孔乙己偷别人的东西，被打断腿是罪有应得，不值得同情；还有一些学生会认为，孔乙己使受当时时代的破坏，属于身不由己。教师可以将学生分成正、反两个队伍，让学生多查询一些与之相关的资料，不断完善自己的认知观点，教师在课堂上要引导学生充分表达自己的看法，激发学生的辩论积极性。
（二）结合生活实际创设课堂教学情境
对于中学语文课程来说，其属于中学阶段最为重要的人文课程，并且语文学科往往与我们的日常生活密切相关，教师也应该充分意识到这一点。在进行语文课堂教学的过程中，情境创设是非常有必要的，教师应该保证教学情境与学生的实际生活相符合，这样可以有效拉近课堂理论知识教学与现实生活的距离，使得学生更容易融入到课堂学习中，这也使得课堂教学效果更加理想。对于中学阶段的学生来说，往往已经积累了一定的生活经验，如果可以将这些生活经验运用到语文课程的学习过程中，势必会使学生的课堂学习积极性得到有效提升。例如，教师在讲解《春》一课的时候，教师可以组织学生到野外或者城市公园中进行郊游，让学生对春天到来时万物的生长状态进行观察，并且对大自然的种种变化进行记录。回到课堂的时候，教师应该让学生应用自己的语言对春天到来时的种种景象变化进行描述，这样可以有效起到寓教于乐的作用，同时也使得学生的思考能力得到了锻炼。
（三）注重创设问题情境
在中学语文课堂教学中进行情境创设的时候，应该对问题情境创设的重要性予以明确，教师应该设置一些与课文相贴合的问题，从而开阔学生的思维广度。例如，教师在讲解《金色花》一课的时候，这篇文章主要是将母子之间的真切情感，教师可以对学生进行问题引导：“同学们记得妈妈的生日是那一天吗？妈妈过生日的时候你们要送给她什么礼物呢？”通过这些问题的提出可以使课堂氛围变得更加温暖，学生会陷入到思考中，这也使得课堂教学效果更加理想。
结束语
总而言之，教师在中学语文课堂教学过程中对情境进行设定的时候，应该注意对学生的语文学习兴趣进行激发，这就需要教师对学生现阶段的兴趣取向以及学习状态有较为深入的了解。同时，教师还要注意在完成教学任务的同时，对学生的语言分析以及表达能力进行培养以及提升，这样一来也使得学生的语文课堂融入性明显提升，有利于改善教学质量。
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