尹慧煌
湖南省郴州市永兴县朝阳实验小学 湖南省郴州市 423300
摘要：文章重点研究小学语文教学工作的开展和实施，全文一共分为三个部分：第一部分指出兴趣培养在小学语文教学中占据着非常重要的地位，第二部分指出生字教学是小学语文教学的重点与核心，第三部分突出强调了合理布置课后作业，通过这三个方面的教学工作开展，真正实现小学语文教学效率的提升。
关键词：小学语文；语文教学；小学生
语文是学生整个求学生涯需要学习的重点科目之一，加强对语文课程的教学研究力度并努力提升语文课程教学效率是每一位教师在教学进行时所秉持的重要观点。小学五年级的语文教学工作若想取得预期的教学收益必须坚持核心教育理念和学生个人具体实际情况的结合，只有实现了宏观理论和微观实际的有机融合，才能真正实现小学生语文学科核心素养的全面发展。
一、注重学习兴趣的培养
学习是为自己学的这是每一位学子在求学之路上应当具备的良好观念。但是对小学生而言，他们却很少有人能够正确认识到这一点。因此，很多学生都比较贪玩，虽然有部分学生学习态度比较端正，但是其内在动力也大多是因为考试成绩出色会得到父母给予的物质奖励。从深层次的角度来说，学生对语文课程的学习是丧失兴趣的。所以，小学语文教学工作的第一步就是要强化教学力度，注重学生学习兴趣的培养。
比如在语文教学中教师使用情境创设法，通过把所有的可利用的方式展示在教学行为中，从而真正提升学生的学习热情和信心。例如小学五年级下册语文课文《牛郎织女》在正式教学之前，教师可以录制一个VCR或者搜寻一个小视频向学生们介绍有关“情人节”的这一话题和小故事，并让学生开展讨论交流有关情人节这一话题中自己所了解到的信息。然后教师在课堂上提出问题，询问学生情人节究竟是如何起源的，直到此时本节课才真正涉及到了核心与关键点。但是学生之前所作的讨论也并不是无用功，充分的课堂交流和讨论极大活跃了课堂气氛，这也有利于充分调动学生参与语文课程学习工作的信心与热情。除了通过使用教学辅助手段活跃课堂氛围外，教师还要注意调整自己的教学方式，调整自己的教学态度。例如在课上尽量始终保持面对微笑地教学，合理控制自己的情绪，不要因为学生犯的一些无心之过而严厉批评和指责。教师的教学态度对学生的学习影响也是非常巨大的。因此，保持良好的教学态度是顺利推行语文教学工作，保护学生学习兴趣的优质方法。
二、加强教学攻克生字
群文阅读在小学教育中的推行，不仅需要教师结合学生的学习情况和认知特点划分相关主题，更重要的是帮助学生解决在阅读过程中可能会遇到的一系列潜在问题。而在这些问题中，最为基础和最重要的便是生字生词的解决。字词是组成一篇文章的基础元素，同样也是学生正确认识一篇文章主要内容的关键部分。如果学生在阅读过程中连基本的生字生词都不能解决，那么在理解整篇文章结构和中心思想的过程中，便会遇到非常大的困难。
虽然小学五年级的学生已经拥有了数年的语文学习经验并且积累了一定的语文基础知识，但是相对于庞大而复杂的语文学科小学生的积累能力和基本功底是远远不够的。所以教师在教学过程中必须充分认识到这一点，帮助学生解决生字生词才能真正实现全文阅读教学效率的提升。
我们以部编版小学语文五年级上册为例，结合这本教材的每个单元和学生的基本学习状况后，教师针对性布置了教学计划。在实际推行过程中首先要帮助学生解决每一篇文章中出现的生字生词。例如《落花生》这篇神话故事中主要有生字“亩、播、浇、慕、吩、咐”等，所以这也是教师开展语文教学工作的前期重点。具体来说，在课上教师首先带领学生通读全文，并把自己认为的生字生词单独摘出来要求学生重点掌握，或者要求学生一起朗读这篇文章，当遇见生字生词时学生会出现卡顿和停滞，此时教师根据学生的表现状况重点讲解这些生字和词汇，这也有利于降低学生的阅读难度提高他们的阅读收益。
需要指出的是，生字生词的讲解不仅要让学生明白这些字词该怎么读怎么写，更重要的是让学生明白这些生字和生词是什么意思。例如“使人一见就生爱慕之心”这句话中的“慕”可以理解为崇敬、仰慕的意思。教师在教学过程中一定要把这层意思传达给学生，其他的生字生词同样也沿用此种教学方法，最终提高学生的字词掌握能力，为整篇文章的阅读工作做好准备。
三、合理布置课后作业
课后作业是帮助学生夯实语文知识，巩固语文学习能力的重要辅助手段。但是在语文教学中，课后作业的布置并不是多多益善，而是要严格控制好具体的数量。如果超出了合理的范围，学生的学习工作会受到非常严重的影响。所以我们要坚持合理布置语文课后作业，这不仅是为了保护学生的学习热情同样也是为了提升语文的教学效率。例如教师可以根据实际情况向学生布置差异化作业，结合每个学生的实际特点采取有针对性的作业布置方式，这也是提升学生学习效率的重要方式之一。写字水平不达标的学生需要完成一篇汉字书写作业，朗读能力差的学生需要给自己的父母一天朗读一篇文章，汉字掌握不牢固的学生需要把每一天学习的新汉字背一遍等等，只有充分考虑了每一名学生的学习状态才能布置出有针对性地课后作业，这也是提升语文课堂教学效率的重要方法之一。考虑到每个班级的学生数量较多，如果具体到每一个人也会增加教师教学负担，所以教师可以根据情况把学生按照实际情况简单分类，做到相对规范化。
四、结语
汉语是我们的母语，语文课程的学习是我国现阶段教育理念中的重点部分，我们要加强对语文教学的研究投入力度，发掘语文教学的基本目标并采取对应措施，真正实现语文教学效率的提升和学生素养的全面发展。
参考文献：
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