陈银霞
广东省梅州市丰顺县实验中学 514321
摘要：数学是初中教育的基础课程，在开展教学活动的过程中，老师不仅要进行基础知识的教学，还要注意培养学生的创新思维能力，提升学生的综合素质。本文主要探讨了如何在初中数学的教学中培养学生的创新能力和独立思考能力。
关键词：初中数学；创新能力；培养策略
在当前的教育背景下，不仅要求学生掌握书本知识，还要求学生有一定的综合能力，尤其是创新思维能力。在数学教学过程中，老师应该结合学生的个性特征，运用不同的思维训练方式，激发学生想象力，培养学生创新能力，从而达到提升综合素质的目的。
一、培养学生学习兴趣
兴趣是学生最好的老师。学生对数学的学习兴趣是能否学好数学的关键。因此，我们在初中数学教学活动开展的过程中，积极创新，利用多媒体等手段，引进新型教学方式，开展多元化课堂，从而引起学生的兴趣，提高课堂参与度。一方面，在知识引入的过程中，要注意循序渐进，从学生熟悉的事物入手，营造一种轻松的氛围，降低学生的紧张感，让学生以一种积极的心态参与课堂。另一方面，老师要充分了解学生的心理，利用学生感兴趣的话题作为设问的背景，引导学生主动进行一步接一步的求知和探索，让学生在老师的引导和带领下，自己找出问题的答案，从而增强学生的学习兴趣和自信心，进而达到培养学生创新思维能力的目的。
二、营造创新氛围
无论在什么阶段，一个良好的学习氛围对学生的学习效率有着关键作用。因此，在教学过程中，老师要有意识地营造一个和谐、有趣的课堂氛围，吸引学生积极参与到课堂中来，为学生提升创新能力奠定基础。老师要充分意识到，随着教育改革的不断推进，传统的教学模式已经不再适应当前的教育体制，所以，老师要积极转变观念，引入新的教学理念，创造和谐、自由、开放的教学情景，让学生在课堂中充分积极思考、有效发散，促进学生思维的创新。另外，在课堂上老师要鼓励学生踊跃发言，还可以相互之间进行交流和讨论。在发言时，老师要首先肯定学生的勇气和积极性，然后以客观理性地态度指出发言中出现的问题，当然讲的好的部分老师也要不吝表扬和鼓励，以此增强学生的自信心和学习积极性。
三、培养学生独立思考能力
对学习数学的初中生而言，想象力和思考能力是重要的学习能力。初中生正处于一个想象力极其丰富的阶段，在这个时期培养学生的思考和想象能力，有利于后期创新能力的培养和发展，同时也能提高学生的综合素养。在数学中，猜想是证明定理的关键，而想象力是猜想的基础。
因此，老师应该鼓励学生大胆想象，努力猜想，并逐步引导学生从简单到复杂，结合已经学过的数学规律，自主进行猜想和证明，培养学生独立思考能力的同时，也可以提高他们的综合素质，一举两得。
四、培养团队合作意识
团队合作方式是锻炼学生综合能力，提高学生创新思维能力的重要教学方式。因此，老师可以在学生的能力有一定程度的提升时，采用小组合作教学方式，将学生分成几个小组，并布置相应的任务，让学生在小组内研究探讨。在讨论的过程中，几种不同的思维之间发生碰撞，往往可以产生让人意想不到的效果。
五、改进学生思维训练方式
在初中数学教学过程中，老师总是需要提前设计好下堂课的教学内容，留下足够多的间隙锻炼学生的思维，并潜移默化地渗透进教学内容中，以免显得突兀和尴尬。只有这样在不断的锻炼当中让学生养成良好的思维习惯，才能在后面的阶段逐渐突破传统思维方式，转换新的思维模式，，从而更好地培养学生创新能力。
事实上，创新思维主要包括形象思维和发散思维等，它们彼此之间有机结合成为了一个整体。在数学课堂上，老师要从各个方面引导学生思考一道题目的多种解法，以此锻炼学生的思维，达到培养学生创新能力的目的。思维发散就是不设任何限制，让学生充分发挥想象力来解决问题。数学问题往往会出现一题多解的情况，因此，老师应该充分鼓励同学们多多思考，转换思想，从各个角度找到不同的解题思路，这样学生在遇到困难吗问题时才懂得及时转变思路，从其他角度寻找阶解题的突破口。除此之外，老师可以结合现代教学技术，运用多媒体等计算机手段向学生展示抽象和具体之间的关系，这能够很好地解决抽象问题难以想象的困难，降低学生的认知困难，从而帮助培养学生的创新思维。
六、小结
总而言之，在初中数学教学过程中，老师在课堂上通过各种方式手段培养学生的创新思维和创新能力，但是同时也要清楚地知道，培养创新能力不是一件简单的事情，而是一个长足的过程，所以在培养过程中，老师要有足够的耐心，充分利用课堂教学时间，积极转变教学理念，不断创新和实践，找到最适合班级学生的教学模式，寓教于乐，营造良好的学习氛围，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与，以此提高课堂效率，最终达到培养学生创新能力的目的，并且提升学生的综合素质。
参考文献：
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