曾庆活
广州市花都区新华街莲塘小学 510800
摘要：新时代以来，教育工作者不断进行创新教育方式和方法来使教学质量变得高效，不断地提升小学数学教学内涵。在小学阶段，学生们身心尚未成熟，顽皮好动是他们的天性，针对小学生的身心发展特点，教师们积极的改变传统教育方法，动手操作在数学教学中应用也是很多老师所使用的教学方式，从而让学生们可以更高效、愉快的学习。
关键词：动手操作；小学数学；教学；策略
引言：传统的教育一味的在灌输式的教学，处于小学阶段的学生难免会觉得枯燥无趣。在素质教育的大背景下，教师将动手操作能力融入小学数学教学中，小学数学教学内涵不断升华，教师使用正确的方式方法引领他们在良好的学习技巧中学习。积极创新符合新时代教学理念的方式方法，为学生们营造愉悦的数学学习环境和奠定坚实的基础以及全面的提升。本文多角度分析了当下小学数学教学中动手能力的培养。
一、动手操作能力在小学数学教学中的作用
1.有利于提升小学数学教学内涵
新时代的小学数学教学中，越来越多的教育工作者和家长更注重于小学生的动手操作能力，而传统的教学模式已经不再适用，将动手操作元素融入小学数学课程中，使原本枯燥的小学数学课程变得有趣，很好的贴合了小学生的好奇心强、用于探索的性格特点，小学生们在动手操作中更直观的接受数学知识，从而使小学数学教学变得更加高效，同时，教师们也在积极探索创新各种动手操作能力培养教学的方式。
2.有利于培养学生的数学学习兴趣
小学生在学习数学时，往往会觉得枯燥无趣，一味地灌输知识只会让小学生更被动的学习数学，并不能真正体会数学的深层内涵和数学学科的乐趣。因此，教师在课堂上进行趣味性的动手操作活动，很好的抓住小学生活泼好动的心理，激发了他们对数学学科的学习兴趣，精神饱满的参与其中。小学阶段的动手操作活动往往更贴近于生活，学生会将课堂上的动手实践带入到生活中去，或者教师可以将生活中的元素带入课堂的动手实践活动中去，将理论知识很好的转化为实践，同时应用于生活，唤起小学生对小学数学学习的兴趣和热情。
3.有利于培养学生的创新意识
数学课堂上的动手操作活动需要学生打开思维，可以很好地拓宽他们的视野，拓展对新事物的认知。在动手操作的活动中使创新思维在小学生的脑中萌芽，很好地培养他们的创新意识。经常的在小学数学课程中添加动手操作教学，小学生也在不断地积累实践过程和认知内容，通过学生自己的思考和探索，提升了他们的创新潜能，在素质教育的大背景下，为祖国培养全面发展的新青年。
二、动手操作能力在小学数学教学中的培养策略
1.积极引导学生自主思考
在动手操作活动中，教师要注意将动手操作作为学生自主探究的课程，注意动手操作活动的探究问题，并不是所有数学知识都适合进行动手操作教学。教师要在动手操作活动中积极的引导学生打开思维进行思考，将传授知识变为引导思考，只有这样动手操作活动才有实质的作用。如果学生只按照教师的方法进行动手获得已知的答案，只进行了动手而已，并不能将知识与动手有机结合，学生的思维也并没有得到促进。因此，教师在进行动手操作活动教学时，要重视学生的探究学习过程，哪怕是错误的实践结果也没关系，耐心的引导学生再来一次，让学生在动手中进行有效认知。
2.提取生活信息，进行动手操作活动
教师要将动手操作活动积极的与生活中的数学相结合，使学生更好的掌握数学知识。
例如，教师在教学厘米、分米、米的概念时，将难以理解的换算和单位知识进行动手操作教学。现在课堂中设置问题“猜想家里的凳子面离地面有多少分米？”“铅笔大约长18厘米还是分米？”“爸爸的香烟有多少厘米”，布置作业将知识带入生活中的数学，要积极地引领学生打开他们的好奇心，在动手测量中认知数学知识，实践掌握的知识永远比死记硬背的知识掌握的牢固。让他们了解到生活当中的数学无处不在，很好的发挥学生的表现欲，人们的衣、食、住、行都离不开数学，把这些观念运用到教学上，不仅可以提高学生们学习数学的兴趣，还有利于改变学生对数学课程的看法。
3.合作学习，培养学生学习兴趣
教师在进行动手操作活动教学时，利用分组合作学习的模式可以让学生在相互学习中进步，相互的交流沟通更好的促进教学效果。五年级的教学内容《可能性的大小》这一课，教师可以将班级内的同学进行有效的分组来动手操作学习。布置动手操作任务“篮球和绿球那个摸到的次数多”，将动手活动分为三轮：1.篮球和绿球放进箱子的个数相同2.篮球比绿球放进的个数多一个3.绿球比篮球放进的个数多一个。在动手操作中，教师要为每个小组任命一位记录员，将操作结果进行记录，最后再进行合作学习总结，学生的大脑、手和口的能力都得到了提升。
三、结束语
综上所述，新时代的小学数学教学教师将动手操作活动融入课堂，学生的思维、动手和表达能力都得到了促进，符合新时代教学的要求，也提升了小学数学教学内涵。动手操作学习紧贴小学生的性格特点，让学生在兴趣中学习、探究和思考，提高了小学生的综合素质。
参考文献
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[2]黄小丽.论小学数学教学中学生学习习惯的培养[J].新课程学习，（综合），2018（03）.