艾勇
湖北省十堰市郧阳区城关镇第三完全小学 湖北 十堰 442500
摘要：初中数学教学存在枯燥性，教师开展教学工作过程中，如果不能采用有效的化学方法，吸引学生注意力，则很容易导致教学效率低下问题的发生，对学生的学习效率造成限制作用。而提高学生学习兴趣，可提高学生的学习效率，本研究则在此基础上，探究提高学生学习兴趣的有效方法。
关键词：初中数学 学习兴趣 激发策略
一、紧跟教育改革，改进教育评价方式
教育评价可以向老师准确的反应学生的学习进度以及知识掌握程度。老师可以在教学评价当中得到自己课堂教学的反馈，可以根据反馈对于自己的教学方式方法进行改善。在传统的教学模式中，教育评价多采用通过试卷检测的方式，试卷检测的方式更加注重的是学生们基础理论知识的掌握情况，严重地忽略了对于学生核心素养的评价和指导，影响了教学评价的精准程度和主观程度。并且数学授课过程中为老师和同学们施加了非常大的压力。由于老师们都想让同学们在考试中有一个非常好的卷面成绩，所以，就会在课上对同学们进行基础知识的灌输，从而忽视了其他的影响因素。而学生们更加将能否有一个更高的数学成绩作为自身目标。很明显传统的教学方式，只侧重于学生的基础知识反而忽视了基础知识的实践，导致教学评价不能反映学生核心素养培育情况。每个阶段的数学核心素养培育都有不同的侧重点，比如中学数学核心素养的培育就侧重于学生的逻辑思维能力。所以在设立培育方案时就要加重这方面的比例。
由于初中数学起到了承上启下的作用，没有高中数学那么难以理解，比较简单。所以，我们可以从考试试卷上入手，注重核心素养的培育，将同样的知识点采用新的方式编写出来，如：在学习二次函数y=ax2+bx+c(a≠0）的定义时，就可以将传统题型改为：你认为选项中与y=2x2+3x+4有共同特点的是（）。并说明原因，你还可以写出那些与之相近的二次函数？
A.y=2x B.y=2x2+3x C.y=2x2+4 D.y=3x+4
这样设置题型，会给同学们留下更多的思考空间，并且由于这道题是没有固定答案的，提高学生学习兴趣，可以让同学们很好的了解y=ax2+bx+c(a≠0）的定义。同时对于自己编写函数我认为可以更好地让同学们将所学理念融入到实际应用到中。
二、改善教育理念，提升教师素养
改善教育理念，提高教师能力水平是提升教学水平，积极开展多项教学活动，是保证提高学生学习兴趣的重点内容。在具体实施过程中，第一，数学教师要具备专业的数学知识。这是老师能够教授知识的必要条件，并且影响之教学质量。老师要不断学习数学专业的最新知识，来补充自身。博学多识的教师在学生中是很受欢迎的。第二，老师应该具备相应的教科研能力。随着时代发展，教育科研能力已经成为老师们自身能力的必要技能。
随着我国的新课程改革不断深化，知识也在不断地推陈出新，所以老师只有树立终身学习观念才能够跟上时代步伐，不被淘汰。第三，老师们要具备良好地与人沟通能力。老师们要向同学传授知识，并且与学校领导以及学生家长进行沟通，跟重要的是需要与学生进行情感交流。老师们每一天都在与人沟通，所以良好的沟通能力是老师们必不可少的重要技能。第四，老师们要掌握现代信息技术。目前，已经有很多新兴科技运用在了我国的教育领域，特别是数学核心素养的提出，更是需要老师掌握这项技能。比如，再将几何图形题目时，多媒体可将几何图形快速清晰地呈现在学生前，非常便捷节省上课时间，提高学生学习兴趣，同时对于辅助线的改正也是非常简洁明了的。
三、创设问题情境，培养学生数学思维
促进学生学习兴趣的提高，需要对学生进行引导，改善教学方式。所以，老师不可以单纯采用灌输式教学，而是注重对于情景的创建。通过实际生活中的联系让同学们对于数学产生更多的思考。例如这道题：
品牌牛奶专营店销售一款牛奶，售价是在进价的基础上加价a%出售，每月的销售额可以达到9.6万元，但每月需支出2.45万元的固定费用及进价的2.5%的其他费用．如果该款牛奶每月所获得利润要达到1万元，那么a的值是多少？
这道题将函数知识融入生活当中，让同学们产生代入感，这样就会极大的促进学生们对于数学的兴趣爱好。
四、提倡多元学习方式
在数学学习兴趣提高过程中，不能只才用灌输式教学。可以选用合作学习，培养学生之间的团队合作思维，增加学生间的沟通交流，提升学生独立学习能力。比如在学校正方体的过程中，老师可引导同学们在组内进行讨论，形成和谐学习氛围，提高自己数学水平。还可以选择让同学们自主学习，通过自主学习，可以有效锻炼同学们的独立性和时间合理安排能力。比如可在学生学习，对称图形这一小节时，让同学们通过自己制作对称图形，总结出的他特点，从而保证提高学习兴趣。
五、加强数学文化熏陶
根据调查显示，很多同学都将数学的学习与无聊等形容词放在一起。如果想要培养同学们的学习兴趣，增强学习效率，就要将同学们的注意力拉回数学课堂。将数学文化融入课堂，让同学们感知到数学的魅力能够有效促进学生对于学习数学的兴趣，促进核心素养培育。
结束语：综上所述，学习兴趣在中学教学中的地位极其重要。但是想要提升学生们的学习兴趣就需要老师不断的吸取新的知识，提高自身知识水平构建相关罗辑思维体系。提高学生学习兴趣，促进学习效率的提高，不仅是时代的要求，更是促进学生发展的实际要求。
参考文献：
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