郝明亮
湖北省襄阳市保康县马良镇旦江教学点
摘要：游戏教学思维是一种新型的教学方式，在小学数学课堂中以游戏与教学结合的形式将课本知识呈现在学生眼前，它的优势在于把每个知识点都合理地连接起来，形成了一个完整的、具有联系性的知识体系，将知识点以及知识点之间的关系都简单明了地表达出来，加强了学生对知识的记忆，在想起一个知识点的同时，还能想起其他的知识点，有效培养和提高了学生的发散性思维能力，进而有效提高小学数学课堂的教学效果和整体质量。
关键词：游戏 小学数学 运用
1游戏在小学数学教学中的运用价值
1.1有利于数学课堂内容的创新
素质教育在小学课堂中的重要性越来越明显，它有利于培养和提高学生的综合素养以及能力，但是由于受到长时间的应试教育的影响，大部分的学校在实际的教学活动没有重视素质教育，仍然将提高学生的智力作为教学的目标，进而使得学生的综合素养和能力得不到有效的培养和提高。游戏教学思维的教学方式在小学课堂中应用，能在很大程度上转变传统的教学模式和教学观念，对小学数学的课堂内容进行了创新，在充分满足小学数学课堂教学内容的同时，还有效提高了学生的综合素养以及能力。
1.2有利于更新课堂教学理念
在小学数学课堂中应用游戏教学思维的教学方式有利于转变和丰富课堂的教学理念，在小学数学课堂教学质量上也能使其全面的发展。应用游戏教学思维教学方式，有利于教师积极地更新教学思想，紧跟社会和教育发展的步伐，将小学数学的教学目标制定得更加科学合理，使得学生的数学思维能力、逻辑分析能力、语言表达能力有效的得到提高，有利于培养和促进学生在综合素养上的全面发展，进而有利于提高小学数学课堂的教学效果和教学质量。
1.3有利于提升学生的综合能力
在小学数学课堂中应用游戏教学思维，有利于提高学生的基础知识水平、数学知识运用的能力、开发数学思维的能力等。让学生掌握小学数学基础知识是小学数学课堂的教学目标之一，在课堂中应用游戏教学思维有利于学生掌握小学的数学知识，能有效地提升数学基础知识水平，进而让学生能够灵活地运用数学知识解决问题，进而不断地开发和提高学生的思维能力和逻辑分析能力，以此切实有效地提升学生的综合能力，为以后更高层次的学习打下坚实的基础。
2游戏在小学数学教学中的运用
2.1利用游戏教学思维优化课堂教学内容
在小学数学课堂教学中，将游戏教学思维进行科学合理的应用，以此激发学生的学习兴趣和积极性。数字和图片相比较文字而言对学生的更有吸引力，在游戏教学思维的引导下，使学生对每一个步骤进行详细的分析和判断，使得学生在学习中不断地发散自己的思维，不断地提高分析问题和解决问题的能力。
教师在制作游戏教学思维课件时，要充分的挖掘课本内容中的重要知识点，以此有效培养和提高学生的综合素养。
例如，可以把学生分成几个组，每组派出“调查员”和“记录员”，对组内成员的晚上上睡觉时间进行调查和记录，并且大家一起根据调查结果，做成统计图。在组内评选出画得最好的统计图，最后各组把统计图进行展示，并排除“讲解员”进行讲解，最后教师对几个组的表现进行点评。进而激发学生想要学习大纲下面的具体知识点的兴趣，让学生的分析能力和理解能力不断地提高，进而掌握学习的方法，在数学课堂中学习就会越发有动力。
2.2巧用游戏教学思维进行知识归纳
在小学数学课堂中，游戏教学思维可以有效地把繁杂的、碎片化的知识点聚合在一起。如，在一年级数学《两位数加一位数》教学中，学生需要对加法知识进行延伸与创新，组织“拼图”游戏。游戏过程中，老师可以展示一些学生十分喜爱的游戏图案，引导学生观察这些图案是由哪些小图案构成的，鼓励大家积极发言。
2.3创新和丰富教学方式
在小学阶段，应该要用更加直观的教学方式进行教学内容的讲解，因此教师要不断的创新和丰富教学方式，将教学内容灵活地呈现在学生的眼前[3]。例如，教师在教学多边形的相关知识点时，教师可以采取游戏教学思维的教学模式将多边形中的新图形展现出来，并将它们之间的不同点和相同点罗列出来，使学生在生动形象的图形结构中清楚地了解各个图形之间的关系，进而有效地提高数学教学的效果和质量。如在教学一年级数学《认识人民币》时，小学生对于花样繁多的人民币是难以集中精力去逐个认识与记忆的，如果通过创设“猜价格”游戏来教学，就可以吸引学生的注意力。教学过程中，老师出示一些学生常见的生活用品让学生竞猜，老师先给出价格的大致范围，然后给予“高一点”或“低一点”的提示，让学生竞猜。
3总结
总之，游戏教学思维的教学模式在小学数学课堂中具有十分重要的作用和意义，对于教学中存在的问题和不足，教师要及时地采取有效的教学模式进行解决和改善，将游戏教学思维的作用在小学数学课堂中充分地发挥出来，以此激发学生的学习兴趣和积极性，不断地提高他们的数学素养和综合能力，进而有效提高小学数学课堂的教学效果和教学质量。
参考文献：
[1]杨进慧.寓教于趣寓学于乐 ——数学游戏在小学教学中的有效运用[J].科技资讯,2020,18(12):164-165. DOI:10.16661/j.cnki.1672-3791.2020.12.164.
[2]肖丹.游戏化教学在小学数学教学中的运用研究[J].华夏教师,2020,(19):56-57.
[3]王淑花.浅谈游戏化教学在小学数学教学中的运用[J].科技资讯,2020,18(8):98-99. DOI:10.16661/j.cnki.1672-3791.2020.08.098.
[4]冯珍泰.在游戏中找数学，在快乐中长智慧 ——小学数学游戏教学运用的策略探究[J].年轻人,2020,(6):94. DOI:10.12214/j.1672-3872.2020.06.085.