郝立瑛
延安市新区江苏中学 71600
摘要：从字面意思上来说，创新就是创造与新颖。只有通过不断地创造，各种新颖的想法才会产生，才能更好地推动社会的发展和进步，同时个人也能实现更好地成长，拥有更加美好的未来。学生是国家未来建设的主力军，学校时期是培养学生创新能力的一个重要时期。基于此，本文主要围绕在初中数学课程教学中，如何对学生的创新思维、创新能力进行有效地培养进行论述，希望能提升初中学生的数学课程学习能力。
关键词：初中数学教学；创新思维；创新能力；培养探讨
初中数学课堂教学不仅需要将数学知识讲解给学生，最为关键的是对学生的创新思维和创新能力进行培养，这样才能更好地推动学生实现全面发展。创新思维和创新能力是学生在成长过程中需要具备的重要能力，在初中数学课程教学中对学生的创新思维和创新能力进行培养，将为学生实现全面发展奠定良好的基础。
一、当前初中学生创新思维和创新能力培养的基本情况
根据新课程教学改革精神，对学生的创新能力进行培养将是一项十分重要的课程教学目标。但是通过实际调查情况来看，学生的创新能力都比较弱，创新意识比较淡薄，因为以往传统教学理念的影响，在课程教学活动中学生一直处于一种主导性的地位，学生主动思考的机会和平台比较少，学生创新实践的机会比较缺乏，这些都不利于学生实现更好地成长。当前初中生的升学考试压力比较大，一些老师在课程教学过程中只关注于学生的课程考试成绩，在教学中使用的是题海战术，不停地催促学生做题，这种教学方式可能会在短时间内将学生的考试成绩提上去，但是将会增加学生的学习负担，不利于增强学生的学习能力。
二、初中数学课程教学中对学生创新思维和创新能力进行培养的具体方法
（一）营造良好的课堂教学氛围
在初中数学课堂教学过程中，良好的课堂教学氛围是十分关键的。如果初中数学课堂教学缺乏活力、死气沉沉，学生在上课的时候更多的是昏昏沉沉，有的甚至看小说、睡觉等，没把心思和精力用在课堂教学上。只有营造良好的课堂教学氛围，才能将学生的注意力更好地吸引在课堂教学中，让学生的思想可以集中在课堂教学中。此外在课堂教学中，初中数学老师要积极鼓励学生，不能因为一些小的问题去批评学生。
如果对学生批评过多，将会让学生容易形成自卑和胆怯的心理，将不利于实现学生更好地成长。初中数学老师要从学生的角度来看待和分析问题，对学生性格特点要有所了解，结合学生的学习能力制定相应的教学方案，推动学生学习创新意识的增强。初中数学老师在课堂教学中可以运用小组合作的教学方法，引导学生展开讨论和交流，听取同学的想法，在学习上集思广益，更好地促进自己学习能力的增强。在初中数学课堂教学中，对学生创新能力的培养将是一项长期坚持的事情，只有让学生具有基本的创新能力，才能让学生今后走向社会具有更好地立足之地。此外，要强化家校合作教学能力，家长也要参与到对学生的创新能力培养上，要营造良好的家庭教育环境，积极鼓励学生进行大胆创新。
（二）注重创新课程教学方法
在初中数学课堂教学过程中，要想对学生的创新能力进行培养，初中数学老师要及时更新自己的课程教学理念和模式，将各种先进的教学理念积极引入，对当前的课程教学资源进行合理化地运用，潜移默化地培养学生的创新思维。新时期，多媒体课程教学模式已经得到了广泛地运用，在互联网平台上已经有十分丰富的信息资源，对此初中数学老师在课堂教学过程中要使用多媒体教学模式，提升学生知识储备的丰富性，拓展学生的学习视野，最终实现学生创新学习能力的提升。学生对数学知识的学习是为了更好地提升自己的生活质量，学生在充分地认识学习知识重要价值的基础上，要在学习中不断地推动自己各项能力的提升，尤其是创新能力。
（三）培养学生基本的辩证思维
在初中数学课堂教学中，要想对学生的创新能力进行培养，就需要学生掌握最基本的辩证思维。对学生创新思维的培养并不是独立的，需要和别的思维培养融合在一起，帮助学生构建完整的思维模式。因此，初中数学老师在课堂教学过程中要注意引导学生有效地发现问题，引导学生进行深入分析推动问题的解决。如果学生提出了错误的见解，师生之间可以进行沟通甚至辩论，在此过程中推动学生创新能力的提升。为了给学生提供更多的辩证机会，就可以在辩证中对学生的创新能力进行培养，引导学生全面、有效地参与到课堂教学中。对于学生所提出的问题，要进行耐心引导，要引导学生勇于探索解决问题，以此培养学生的创新思维和创新能力。
三、结语
在初中数学课程教学过程中，对学生创新思维和创新能力的培养已经引起了人们的高度关注，创新能力是一个人在社会上实现更好发展所具备的基本能力。所以，在初中数学课堂教学中，老师要积极引导学生发现和解决问题，拓展自己的知识视野，锻炼自己的思维能力，推动自身创新能力的不断增强。
参考文献：
[1]何莲清.浅谈初中教学中如何培养学生的数学探索能力[J]. 考试周刊. 2017（62）：121.
[2]刘荡非.多样化教学手段，打造高效初中教学课堂[J]. 新课程（中）. 2017（06）：149.