郝丽
辽宁省锦州市锦州中学 辽宁 锦州 121000信息组
摘要
随着科技的飞速发展，信息技术在人们的日常生活中扮演了越来越重要的角色。在资讯发达的当今社会，信息技术作为一门课程，不仅担负着培养信息技能、信息素养的任务，还担负着更重的德育任务。而且在信息技术课中渗透德育教育是至关重要的。作为一名《信息技术》课教师，我们即要做有心之人，有德育教育之心，又要懂教学之法，会把握德育教育时机，同时，对当前的计算机技术和使用情况有较全面的了解，平时注意搜集、掌握材料，做好充分的准备，这样才能有的放矢地在课程讲解过程中贯穿德育教育，搞好德育教育。做到随风潜入夜，润物细无声。
关键词：信息技术、渗透、德育教育
在信息技术蓬勃发展的今天，信息技术的神奇魅力淋漓尽致地展现在人们面前。也许正因为如此吧，所以人们往往只看到信息技术给人类带来的诸多好处，而忽视了信息技术给人类带来了许多不良的消极后果，传播暴力、色情内容，散布信息垃圾，恶意侵犯他人隐私，充当“黑客”……，互联网上的信息是莨莠掺杂的，一些不良的信息会给生性好奇的青少年的成长造成不良影响。
欲成才，先成人。对于一个信息技术教师来说不仅担负着培养信息技能、信息素养的任务，还担负着更重的德育任务。而这种教育不能是强制生搬硬套的，应该是在讲授知识，上机训练中自然而然的渗透，一点一滴的教育学生，做到“随风潜入夜，润物细无声”，让学生不感到是在接受思想教育，却受到深刻的思想教育，达到潜移默化的效果。 因此，在信息技术学科教学中渗透德育教育，使他们具有健康的信息意识和信息伦理道德，树立正确的人生观、世界观，能够在信息的汪洋大海中正确把握人生的方向，形成良好的信息技术道德，这是对每一个信息技术教师来说是非常重要的课题。现投石问路发表本人的几点浅见。
一 点滴做起 培养学生的上机习惯
在教育心理学领域有一句经典名言：“播下一种思想，收获一种行为；播下一种行为，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。” 学生时期是养成良好习惯的黄金时期。在学习生活中培养学生良好的行为习惯是很重要的。
由于在机房上课，打乱了原有的班级模式，又加上计算机的兴趣，学生的自觉性明显降低。在计算机教学过程中尤其是机房上课的过程中要注重学生良好行为习惯的培养。引导学生爱护计算机设备，培养正确规范的操作，帮助学生形成良好的行为习惯。首先,从思想上教育，告诉同学计算机是怕脏、怕水、怕灰而且容易生病的物品，遵守正确的使用规则，正确开关机，可以延长机器的使用寿命，同学们要格外爱护。学生要保存文件的时候要注意保存在合适的位置，不把其他同学已经保存的文件覆盖了，同时也教育学生不随意打开别人的文件，养成使用计算机的良好习惯。?
在每一节课结束时，我都严格要求学生做好四件事情：填好上机记录、关机并且摆好键盘、鼠标和桌椅，以准备给下一节课的同学上课。虽然这些都只是小事，但在这样一个过程中培养学生注意小节、尊重他人、做事严格认真的习惯。每位教师，不管你是否自觉，本身就是学生的一本活的德育教材。所以教师要以身作则，为人师表，即教师在课堂示范教学和上机指导过程中，也应有良好的习惯。
二、正确引导——强化学生网络道德
培养学生良好的信息技术道德，当务之急是进行网络道德教育。如何让我们的学生利用信息技术进行有效的学习和帮助他们构建抵御网络负面影响的防线？教师首先应了解学生为何迷恋网络以及他们的网络使用动态，在心中有数后，开展有针对性的教育，一定要避免乱放炮，乱批评现象。青少年沉迷计算机游戏、网络游戏早已引起了社会的关注。在现实生活中，这样的个例也不在少数，轻者导致学生学习成绩下降，重者将严重影响学生的身心健康发展。因此，必须从小教育学生如何正确的对待游戏。游戏只是游戏，游戏是用来给人放松心情，打发闲散时间的东西。游戏是虚幻的，不能代替我们的生活。要教育学生提高自控能力，不沉溺于虚拟时空与计算机游戏，要引导学生把时间、精力放在学习上。
这方面需要老师的不断调控，我建议在本校的论坛中设案例，让学生去评论，从而掌握学生的思想动态，对症下药！在教学中，我们可以通过向学生推荐一些优秀网站和一些符合他们年龄特点的健康的聊天室，及早教给他们上网的方法和技巧，引导他们有效上网，避免在网上到处“逛”。举例给他们说如网上诈骗、网上跟踪骚扰、无聊的“聊天”等方面的事例无时不在发生，在上课时适时的给他们讲一些典型实例既充实了课堂，又起到了警惕的作用。这样对于提高学生的选择能力与免疫力是很有帮助的。比如，在介绍有关计算机病毒的知识时，可通过实例（CIH病毒、爱虫病毒……）使学生明白，计算机病毒一旦爆发，它会破坏计算机存储的数据，损坏计算机的硬件，造成系统的崩溃，将会对社会产生巨大的危害性。通过介绍CIH病毒的制造者陈盈豪的事情，告诉他们，不论出于何种目的，设计、制造、传播计算机病毒都是非常不道德的，会受到法律的严惩。此外，。还要教育学生自觉遵守计算机知识产权的法律法规，不侵犯他人知识产权。
三 注重交流——培养学生良好的团队协作精神
在信息技术教学中，要使学生认识到个人在自然面前是软弱的，而集体的力量则是无穷的。社会发展到今天，处于知识爆炸的时代，对交际能力的要求更是有增无减。要想获得成功，不依靠集体的力量和智慧，运用联合效应，是不可想象的。所以，作为一名学生，要想取得成功，就要学会善于与人合作，要能组织、协调各种力量。此外，具有与人协作精神会产生的一种和谐亲密的人际关系环境，也有益于学生的身心健康。因此在信息技术教学活动中，一定要注意培养学生与人共事的协作精神。在计算机板报这一教学环节，我把全班分成四组，每组选出组长，在这一组里各个同学的任务不同，有的收集资料，有的负责文字录入，有的排版，有的校对…..大家共同完成一份质量较高的板报作品。在实际操作中，同学们体会到了集体合作的力量和乐趣。最后，我还把四组板报进行评比，选出最优秀的作品，增强了他们的竞争意识。实践证明，小组合作能克服困难，随时解决问题，个别学生的畏难厌学情绪也可以逐步消除；通过上课时同学相互间的交流，能使群体建立良好的人际关系。
随风潜入夜，润物细无声。在信息技术教学中，要坚持把德育教育自然而然的渗透到教学中，不仅使学生形成良好的行为习惯、探索精神，提高与人共事的协作精神，而且还应培养学生辨别是非曲直的能力，自觉抵制不良现象的侵扰，使学生身心朝着正确的轨道发展。