张桂双
江西省宜春市清江中学 331211
摘要：绿色化学又可以被称为环境友好化学、清洁化学、环境无害化学等。绿色化学这一理念的提出为当今化学的发展指明了方向,为化学发展提供了新的动力,同时也适应于当今社会以及人们需求发展的要求。将绿色化学理念当成一个教育内容来展开,对绿色化学的发展以及环境清洁化方面有着重要的帮助；教师要注重绿色化学理念在高中化学教学中渗透，要结合教材，实验，综合活动，真正把绿色化学的理念渗透给学生，提高高中学生的化学学科素养和环保意识。
关键词：高中化学；绿色化学理念；渗透策略
引言
随着教育事业的不断改革，绿色化学在高中化学教学中的应用已经非常广泛。但是在实际的应用过程中，也暴露出一些问题。为了进一步促进我国教育事业的改革与发展，必须要实现绿色化学与高中化学教学的深度融合，从而充分发挥绿色化学的作用，降低化学污染物对周围环境的影响，提升学生的环保观念。
一、绿色化学理念
绿色化学指的是在传统化学实验的基础上增加绿色发展的概念，在化学实验中通过增强实验人员的环保意识以及改进化学实验的方式，尽量减少化学实验对环境的污染，达到保护环境可持续发展的效果。绿色化学符合我国当前的发展要求，可以很好地践行生态环境保护与经济发展同步的理念。所以，高中化学教师需要通过改进教学方式，创新教学方法等方式，让学生全面学习化学知识，逐渐形成正确的环保观，在化学实验中自觉践行，以此提升化学教学的整体效果以及化学实验的可持续发展。
二、高中化学教学中绿色化学理念的渗透策略
（一）将绿色化学思想应用到高中化学教学中
高中教育关系到学生未来的高考，并且高中化学知识较为复杂，对于学生的想象能力要求较高，教师为了让学生可以在高考中获得优异的考试成绩，所以在教学活动中更加偏向于学生理论知识的传授，所以教师的教学活动完全按照课本来展开，这样就导致学生的学习范围较为狭隘，并且学生对于化学知识的认知也停留在课本之上。为了将绿色化学思想应用到高中化学教学中，首先必须要提高教师的主体认知，教师是学生学习过程中的引导者，只有教师首先认可并且具备绿色化学思想才可以影响教学活动中的所有学生。但目前大部分教学工作者将教学重点仍然放在理论基础知识的教学上，教师的教学认知急需转变与提高。
因此学校可以为化学教育工作者展开定期培训以及主题研究会议，促使教学工作者可以将绿色化学思想变为一种知识认知融入教学体系中，从思维层面促进学生对化学的再认知。
（二）将高中化学教学内容与生活实际相结合
高中化学教学中涉及的化学知识，大多与学生的实际生活有紧密的联系。学生对于生活中一些与化学有关的食物并不了解，比如食品、涂料、药品、化妆品等，人类衣食住行都离不开化学，而这些东西的加工应用等很大程度都应用了绿色化学理念，通过这些分析，与课本结合，让学生体会到绿色化学无处不在；例如学习苯酚、甲醛等有机物知识可以介绍装修材料胶合板里粘合剂中含有甲醛等有害成分，了解苏丹红瘦肉精违规用于食品加工，让学生明白该如何合理应用化学知识，从源头减少或消除污染，培养学生绿色化学理念。
（三）利用习题课渗透绿色化学思想
习题课是学生夯实基础和拓展拔高的关键环节，可以有效帮助学生梳理知识结构，教学中老师有意识地设计相关的练习强化学生绿色化学意识，例如制备硫酸铜采用铜在空气中燃烧生成氧化铜然后再溶于稀硫酸的方法，而不是采用铜直接于浓硫酸反应制取，不仅避免了二氧化硫的污染，还提高了硫酸的利用率。通过习题课向学生渗透绿色化学思想也不失为一种有效方法。
（四）把控实验内容挖掘绿色化学的切入点
当前在高中化学实验课程的教学过程中存在实验材料浪费严重和试验方法选取不合理的问题，教师可针对当前中学化学实验的教学内容，并根据实验的要求选取合理的试剂，明确规定一次化学实验中试剂用量的标准。比如使用点滴板代替试管实验，使药品用量最小化，如“卤素之间的置换反应”，“浓硫酸的吸水性和脱水性”实验等均可在点滴板上进行，这样既节省药品，又保护了环境，符合绿色化学理念，而且还能够让学生在长时间的化学实验过程中养成节约资源的习惯。
结束语
综上，从课堂教学中各环节渗透绿色化学思想，使化学教学与环境保护、工业生产、生活实际精密联系，学生将理论与实际相结合，学生自主分析生活中的一些问题，对于新时代的学生更应具有这样的思想。
参考文献
[1]王贵君.高中化学教学中渗透绿色化学理念的思考[J].试题与研究,2019(32):156.
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