张昱
东平高级中学 邮编： 271500
摘要：微课是不断发展的在线课程，结合了包含多种教育资源的简短视频。微课具有简短，智能，方便，资源丰富的特点，可以满足当前信息技术发展的需要，满足学生的学习发展需求，广泛用于高中政治课堂教学。在高中政治教育中使用微课方法可以激发学生的学习兴趣，提高高中政治课堂的教学效率和质量，并促进高中政治教学改革。
关键词：微课；课前预习；政治教育.
前言：随着时代的进步，微课更好地实现现代教育课程的理念，行之有效的教学方法，提高教学效率。但是，在教学工作中，教师应注意策略和方法，精心设计微课件，明确教学过程，创造教学环境，提高课堂的时效性。巩固和完善学生的知识点，使用微课程来总结和拓展高中政治教育内容。
一、微课教育在高中政治教学中的优势
1.帮助学生成长
高中阶段是人生的黄金时代，学生毕业后，进入大学或进入社会后都将接触政治。与初中相比，高中政治知识具有更多的信息和理论知识点。如果高中政治教师未能有效地计划教学内容，仍采用基于脚本的教学模型，很难达到理想的教育效果。学生认为政治无聊，这表明老师的教学形式未调动学生的兴趣点，且未找到学生喜欢政治的切入点。微课教学法是一种流行的教学方法，它使复杂的政治理论知识简明扼要，并且伴有图片或视频内容，可以增进学生的理解和记忆，有效地改变当前的教学困境。
2.突出学生的主要地位
有效实施新课程改革的教学理念，强调学生在教育中的关键地位，已成为当前教育设计的核心。许多高中政治老师在以前的应试教育的影响下，过分注重学生的学习成绩，忽视了学生自学能力的发展。二十一世纪最需要的是独立性人才，微型班可以有效地培养学生的自学能力。通过将微课应用于中学政治教育，学生在上课前观看微课的视频并进行预习。在课堂上，老师和同学交谈，解答学生的疑问。课后使用微课补充遗漏并填补空缺来巩固政治知识。
二、微课堂在高中政治教育中的应用
1.微课在课前预习中的应用
高中政治是一门必修课，具有相对较强的理解，概括，抽象，哲理。多数学生发现学习难度大，每个政治老师都需要突破如何使学生有效而快速地理解知识点的难题。因此，教师使用互联网技术在班级中展开微课教学，从而减少了学生的学习难度。在上课之前，学生根据预先录制的微课程进行独立学习，在学习过程中提出疑问，最后在课堂上进行学习交流。例如，在讲授《坚持“两个毫不动摇”》中，当老师讲到“混合所有制经济”的知识点时，非公有制资本、集体资本、国有资本等，老师发现学生难以理解。教师提前录制多个相关视频，使学生可以根据录制的视频多角度理解知识点，并在课前预习时提出相关问题。通过这些直观的视频预习，学生可以获得比传统预习方法更好的效果。
2.微课在知识难点的应用
重点教学是指每个学生都必须掌握的基本知识，这被称为各学科的教学核心知识。
像大多数科目一样，高中政治知识的重点和难点通常是考试的主要内容，尤其是《生活与哲学》，约占高中政治的30%。微课能够使学生充分理解重要且困难的内容，因为微课具有高度针对性的教学内容量。在高中政治教育中，教师选择高中政治中特定框式课程的核心难度知识，创建微课程来描述对象，学生将很快理解并接受。例如，如果教师在高中政治《用对立统一的观点看问题》解释了“主要矛盾和次要矛盾的区别和联系”的难点时，老师可以预先制作由简单到难的多个微课ppt，分解“主要矛盾和次要矛盾的区别和联系”知识点的内容，结合使用数学图形进行解释，当学生对每个知识点都能理解后再增加区别和联系，这样就便于学生充分的归纳和总结此知识点。
3.微课在综合实践活动中的应用
近年来，新课程标准强调了“协作性探究学习方法”的倡导，并要求课堂教学与社会实践相结合。据此，为高中政治教科书的四个基本科目中的每个单元设置了“综合实践活动”栏。 “综合实践活动”活动的主要目的是训练学生分析和解决问题的能力，以及建立对世界，生活和价值观的正确认识。教师在进行本课程的全面实践活动时，将本课程的具体要求和重要性融入微课，以便学生可以根据微课探究学习。例如，当教师在高中《坚持唯物辩证法,贯彻新发展理念》时，教师通过上课前的微课准备并询问班级活动的要求和重要性之类的关键信息，然后在课堂上以小组形式讨论如何坚持唯物辩证法。在每个小组给出讨论结果中，记录整个过程，老师再给与引导，提高学生的学习和参与热情。
4.微课复习中的应用
复习课不单单是知识点的回忆，也是知识再教育，教师在复习课中回顾过去并讲解新时政。这不仅使学生能够检查和补充他们以前的知识，还能提高他们系统理解整个课本单元知识的能力。在复习课上，老师只用口头述说，学生会感到无聊和困倦，学生不能充分吸收知识。现在，教师可以创建微课，在某些单元的考试前后或复习中向学生展示。学生可以提出问题，老师和学生互动解决问题，这使学生更容易充分掌握和完善他们的知识体系和解决问题的能力。例如，当复习高中政治“辩证唯物主义”的知识时，教师创建一个关于“辩证唯物主义”的微课程，在宏观层次上阐明内容结构，然后在微观层次上解释详细知识。描述多年来的典型考题或重点大学入学考试问题。学生将更系统，更清楚地获得对这些知识点，并提高学生学习问题分析的能力。
5.微课在试卷复习中的应用
讲解试卷是高中政治教育的重要组成部分。对试卷的讲解不仅可以帮助学生查漏补缺，还可以帮助教师发现自己的教育中不足，从而改进教学方法。在教师进行试卷复习讲解时，与学生一起分析试题的重点以及学生相关知识点。根据试题的难度，区分每个科目占据试卷分数的百分比。总结学生在回答问题时会犯错误的“集中点”，然后老师归纳犯错的原因以及纠正错误。下课后，老师根据讲解情况制作微课，并要求学生根据该视频重新学习和总结。只有这样，学生的问题才能得到解决，避免下一次考试重复的犯错。
结束语：我国随着教育的不断发展，教学工作中使用了更多的信息化方法，微课正在将信息化方法应用于教育中。微课程在教学中的应用，可以解决传统教育的漏洞，提高教育的质量和效果。在高中政治课堂教学中应用微教学法可以充分提高教学质量，丰富高中政治课堂。
参考文献：
[1]王洁琼.微课在高中政治课生活化教学中的运用研究[J].长春教育学院学报，2017，33（07）：77-78.
[2]张鸿飞.微课在高中政治教学中的有效应用分析[J].学周刊，2018（05）：156-157.