陶乃顺
云南省玉溪市红塔区高仓中心小学 653100
摘要：如今素质教育的理念越来越深入人心，小学教学教学管理也非常重视素质教育的实现。在这种形势下，必须要转变小学教育教学的管理理念，要跟上时代变化的脚步。为了能够提升小学教育的水平，提升学生的综合能力，要采用以人为本的理念来进行教育教学，做好管理工作，为社会培养优秀的人才。
关键字：以人为本；农村小学管理；应用
引言
在小学教育的管理中，制度管理非常重要。制度管理可以使管理处于有序状态，提高管理的整体效率。但是，制度管理具有规范性和强制性的特点。制度管理在现代教育的发展中不符合“以人为本”的理念，与构建和谐社会和文明校园的目标不符。因此，基础教育的管理应从严格，刻板的制度管理中寻求一种新的管理方法，即从人的情感和需求出发，充分尊重人的内在动力，让人们能够自觉遵守学校的各项规章制度，以“以人为本”的理念不断激发他们的积极性，主动性和参与性，充分尊重人的主体地位和个体差异，为实现小学生的全面发展奠定基础。
一、“以人为本”理念在小学教育教学管理模式中的意义
随着社会经济的迅速增长，从“科学技术是第一生产力”到“人才是第一资源”，各政党和国家领导人越来越意识到知识和技术情报。这肯定有助于在整个社会尊重知识和教育的重要性。随着互联网技术的发展和传播，知识的传播方式普遍发生了变化，进而导致人类智力和学习方式的变化。在小学教育管理中运用“人的”概念有助于跟上时代的变化，为社会培养更好的人。
二、小学教育教学管理模式的现状
（一）小学教育教学管理观念陈旧
（二）社会发展正在变化，出现了许多新的东西，小学教育管理模式也发生了变化，但从汤到药的转变，教育管理的趋势应该是显而易见的。以我教书的学校为例，小学校务管理的主要标准依然存在漏洞。我所在的学校是由教育机构举办学校管理的农村小学，但是评价成绩的主要因素是在学校中途完成了两次考试的期末考试。这种陈旧的教学管理观念使得充分发挥学生的潜力，促进学生的整体和个人发展变得困难。
（三）管理不够民主
小学教育管理不够规范，缺少民主性，采用的还是集权式的管理模式。工作人员只是死板的执行上级的指导，不会提出疑义，对于教师的评判也不是以他们的教学质量来进行的，评判的依据主要是服从能力还有就是学生的学习成绩，教师也必须按照管理者给出的大纲去进行教学，不能进行调整或者改变，自然也就无法进行教学上的创新。这种情况就导致教师无法发挥其管理的作用，只能是作为执行者。
三、以人为本理念下的小学教育教学管理模式
（一）转变思想
不管是学校的管理层，还是下面的授课教师都必须从思想上进行转变，要明确学生培养的方向，满足学生发展的需求。教育是促进学生成长的重要手段，教师对于学生在学习阶段的成长有着至关重要的影响。教师必须要认识到自身的重要性，要平等的对待学生，将学生放到教学中心的地位上来，要认识到自身是为学生服务的，要考虑学生的发展需求。进行教学活动就是为了能够对学生进行培养，为他们今后的发展打好基础，提高他们各方面的素质与能力。
（二）建立良好的教学分配，培养学生的兴趣
对于学习来说兴趣的影响是非常大的，同样的教师与工作的关系同样如此，如果教师对于本身的工作比较喜爱，热衷于工作，那么他们就能发挥出更大的价值。所谓的教学也就是教师教而学生学。为了保证教学的效果，就需要学生有主动学习的意识与能力。教师在进行教学的时候要引导学生去自主思考，为他们留下思考的空间，培养他们的创造力，这也是素质教育的要求。学生的接受以及理解能力都是有所差别的，教师在进行教学的时候也应该认识到这一点，要精心的设计教学方案，确保所有的学生都能够学有所得。要照顾到每一名学生，不能放弃任何一个人，要逐步的帮助他们建立起学习的自信，培养他们的品质。为了培养学生的创新能力就要为他们建立良好的环境，让他们敢于思考，自主学习；要采用多媒体来辅助进行教学，丰富课堂教学的内容以及形式，激发学生学习的兴趣，能更主动的去学习。
（三）教师创新意识的培养
对于活泼的小学生来说，在学习的过程中可能会有些枯燥，很容易产生厌烦情绪，这就要求教师对于教学理念要有一定的创新意识。随着科技的不断发展，多媒体教学技术的引进，教学理念可以融入到科技的发展中。教师可以利用多媒体设备，通过播放一些益智的动画视频，让学生的注意力回归到课堂上，还可以用新颖的教学思路满足学生的好奇心。通过互联网的应用，快速地熟悉前沿的“儿童时尚”，从而将它们正确地应用到课堂中。例如，可以将《熊出没》中的动漫人物熊大和熊二保护森林的情节介绍给学生，从而对学生进行爱护植物、保护环境的教导，让学生自然地接受知识。
结束语
综上所述，教育是提升我国国民素质的重要方式，而小学生是我国未来社会的栋梁。因此，必须重视“以人为本”理念在小学教育教学管理中的应用，将其贯彻落实在小学生学习、生活之中，通过树立“以人为本”的理念、建设高素质的师资队伍，营造校园文化和谐的氛围等方法，进一步推动小学教育教学管理的发展。
参考文献
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