许丽
山西省 大同市 平城区第四十七小学 037000
摘要：小学是学生成长、发展过程中的关键时期，在该时期开展德育教育并将优秀传统文化容融入其中，可以促成小学生文化素养与道德水平的提升，为学生长期发展奠定良好基础。在将优秀传统文化渗透至小学德育时，如何找准渗透途径使二者和谐融为一体是教育工作者必须关注的问题。为促进优秀传统文化的渗透，学校及教师可以将日常教学、教材、文化活动、传统节日视作渗透途径，来实现德育教育与传统文化的结合，在丰富德育教育内容的同时提高学生的文化素养，帮助学生养成良好到的习惯。
关键词：小学德育；传统文化；渗透途径
在全球化背景下，世界各地之间的文化交流愈发频繁，此背景下将我国优秀传统文化融入小学德育当中，不仅可以为我国优秀传统文化的传承提供保障，还可以丰富小学德育教育的内涵，进一步促成小学生文化素养与道德水平提升，降低小学生被某些国外糜烂思想腐蚀的可能，使小学生成为一名合格的中国特色社会主义接班人。由此可见将优秀传统文化渗透至小学德育的重要性，基于此，下面对其渗透途径展开探讨。
一、传统文化在德育中的渗透意义
在小学阶段，将优秀传统文化渗透至小学德育教育中，主要有以下三个意义：一是可以提高学生的文化素养，满足学生的精神文化追求，为学生日后的发展奠定良好基础；二是可以帮助学生养成良好的道德习惯，使学生在日常学习、生活中遵守道德规范；三是可以丰富德育教育内容，使德育教育更加富有趣味性，更能赢得学生的喜爱，进而实现德育教育质量与效率的提升。
二、将优秀传统文化渗透至小学德育的途径
（一）以日常教学为渗透途径
在将优秀传统文化渗透至小学德育教育时，可以将日常教学视为渗透途径。即在开展小学语文、数学、美术等科目教学时，教师需要注重小学德育教学与各个科目的结合教学，同时将优秀传统文化引入其中，通过优秀传统文化全面渗透化、小学德育教学日常化，来促成优秀传统文化在小学德育中的深度渗透，实现德育教育效率与质量的提升。例如，在语文课堂中，教师可以结合教学内容引经据典，利用《论语》、《诗经》等等中的典故来营造课堂文化气息、丰富课堂内涵，在带领学生了解我国传统文化故事、体会传统文化魅力的同时使学生对道德形成一定认知，实现文化素养及道德品质提升。
（二）以教材为渗透途径
以教材为渗透途径，促进优秀传统文化在小学德育教育中渗透的主要做法为：学校可以组织专业团队围绕中华民族优秀传统文化与德育教育对相关教材进行开发、丰富与完善；或者学校可以组织专业团队，筛选课外专业的、带有传统文化色彩且具备德育作用的书籍作为教学材料。比如，学校在开发校本课程时，针对小学一年级学生设置了古诗童谣课程，那么学校可以组织专业教师形成教材开发团队，为古诗童谣课程开发专门的教材，将童谣《行为礼貌歌》、古诗《悯农》等契合小学生一年级学生认知水平的古诗童谣编入教材当中，让学生通过学习古诗童谣实现文化素养方面的提升，同时养成讲礼貌、讲道德等良好行为习惯。若学校不具备教材开发能力，则可以直接筛选较为适宜的课外书籍作为教材，比如可以将《声律启蒙》作为教材。
（三）以文化活动为渗透途径
小学德育中优秀传统文化的渗透途径之一是：学校组织并开展文化活动，通过让学生亲自参与文化活动的方式，使学生近距离感受我国优秀传统文化并对其形成较为深刻的认知，从而实现文化素养及道德素养提升。例如，学校可以组织并开展读书节活动，鼓励师生共读、亲子共读，使学校与家庭同时参与到读书活动当中对学生形成良好的带动与影响，使学生沉浸在浓厚的读书氛围中养成良好的阅读习惯，通过阅读来满足自身的精神文化追求。此外，学校还可以组织并开展带有竞技性质的文化类活动，比如可以举办以“弘扬中华传统美德”为主题的诗词大赛，让学生上台背诵相关的古诗词。可以举办带有游戏性质的文化活动，比如教师可以带领学生一起玩儿“飞花令”，以“春”为主题考验学生的反应力、记忆力，让学生背诵含有“春”的古诗词。
（四）以传统节日为渗透途径
在开展德育教育时，我们可以利用传统节日，把优秀传统文化渗透至德育教育当中。比如在中秋时节，为传承传统中华传统文化，学校可以组织中秋主题活动，让学生了解中秋的别名以及每一个别名的由来。中秋的别名之一为“团圆节”，在中秋时节，我们民族讲究全家团聚，大家吃的月饼也是团团圆圆，这反映出我们民族对亲情的重视。此外，在中秋节学校还可以开展以“中秋”为主题的各色活动，比如绘画比赛、手工比赛等等。通过带领学生体会传统节日的魅力，可以有效提高学生对传统文化认知，同时丰富德育教育的内容。
三、结语
小学德育中优秀传统文化的渗透可以促进德育质量与效率提升，因此在落实德育工作时，不管是学校还是教师都应当重视并支持优秀传统文化的渗透。在优秀传统文化渗透过程中，除了需要找准渗透途径、采取各种渗透措施外，还应当保障体系建设，比如通过完善教师培养体系来提高教师对德育教育、优秀传统文化的认识，同样可以促进传统文化在德育中的渗透，进而促成德育教育水平提升。
参考文献
[1]顾悦敏.小学德育中的优秀传统文化及其渗透[J].当代家庭教育,2020(22):159-160.
[2]马秀萍.小学德育中的优秀传统文化及其渗透[J].新课程,2020(29):221.