杨东媛
云南省下关第一中学初中部 671000
摘要：新的课程教学改革发展背景下，体育教学要充分注重教学方法的灵活运用，为学生学习质量的提升提供动力支持。初中体育教学当中采用多媒体技术加以科学的应用，有助于提升学生的学习质量，能为学生学习体育知识技能打下坚实的基础。当然，也只有从这些基础层面得到了强化，才能真正有助于提高教学质量。
关键词：多媒体；初中体育教学；应用要点
引言
在以往的初中体育教学中，教师通过给学生演示体育动作以及教学生如何去使用初中体育器材的方式去对学生进行教学。但是随着时代的发展进步，学生在学习过程中所遇到的问题就越来越多，这样的教学方式不能满足日益提升的教育教学要求。为了解决这样的问题，就需要改变教学模式，去利用多媒体，情境教学等新型的教学手段去对学生进行教学，从而提高学生的学习兴趣。
1多媒体技术应用在初中体育教学中的优势
1.1化抽象为具体
在初中体育课堂教学过程中，应用多媒体技术是将课本上抽象的教学内容转化为具体、直观的最有效办法。这样不仅可以让教学活动变得生动有趣，还可以让学生更加清晰明白地了解到具体的体育动作，加强他们对动作要领的把控能力。在传统的体育教学模式中，都是由体育老师在前方做示范动作，但这很难顾及每一个学生的感受，应用多媒体技术则能够让学生清楚地看到动作要领，了解每个动作要做到什么效果，可以有效地提高学生做动作的正确率，达到更好的课堂教学效果。
1.2因材施教
在初中体育教学中会涉及许多的体育项目，每一个运动项目的方法和技巧都是不同的，学生的体质和外形特点的不同也会对他们的玩法和掌握程度产生影响。以往体育教师的教学过程存在着一定的局限性，很难在课堂上给学生呈现出适合每一个人的教学方法。而应用多媒体教学，则可以让学生根据自己的情况来选择适合自己的动作和项目，更利于学生发挥自己的独特性，对培养学生具有积极意义。
2多媒体在初中体育教学中的应用要点
2.1多媒体技术丰富体育教学内容
初中阶段是学生学习体育知识的初始阶段，在这一环节激发学生的学习兴趣有着积极作用，要充分注重方法的科学应用，发挥多媒体技术的应用作用，从而丰富体育教学的内容，让学生在学习体育知识过程中有充足的选择空间，这样才能有助于调动学生学习的主动积极性。初中体育课程教学当中，主要有理论和实践两方面的教学内容，通常理论教学内容主要是采用课堂讲解的方式，在多媒体技术的应用下，通过为学生制作相应的课件，就能在体育理论课程的教学方面为学生动态化的呈现，让学生以观看视频的方式来了解理论知识，这样就能够组合与加快理论课程教学的速度，提高教学的质量。如对于赛事的规则以及生理卫生的相关知识，就可在多媒体技术的科学应用下为学生动态化的呈现，有助于优化教学效果。
2.2利用多媒体对学生进行教学
在体育教学中，教师只能够通过演示的方式对学生进行教学，这样的学习方式可能无法让学生去进行接受，对体育的认知也就越来越小，不利于学生的学习。因此，为了改善这样的情况，就需要去利用多媒体对学生进行教学，通过多媒体技术去播放一些体育的教学视频，让学生通过视频去学习体育，能够更加直观的去学习到体育器材是如何使用的，规范学生动作的同时，也能够让学生对体育有新的认识，从而提高了学生的学习兴趣，让学生的身体素质得到提高。
2.3多媒体在体育重难点中的应用
在初中体育课程中存在很多枯燥、复杂的技术性动作，这些内容往往需要教师重复演练、示范，但学生的实际收效甚微。在传统的教学形式中，教师一般采用重复演练或者找学生进行示范演练的形式，学生对这种学习形式产生了审美疲劳，渐渐失去学习与操练的兴趣。在信息技术支持下，教师可以通过PP丁图解的形式为学生呈现每个体育动作的细节，还可以通过多媒体的形式为学生进行动作解读，如此，学生能结合自己动作的缺陷要求教师将某一动作进行慢放或回放，直到掌握所有的动作要领，突出体育教学中的重点和难点。所以，体育教师可以结合多媒体的发展优点，将之应用到体育教学的重点难点中。
例如，足球学习中的铲球与断球技术，篮球教学中的三步上篮技术，排球中的扣球技术等，这些动作要求对于中学生而言都具有一定的难度，单凭教师的讲解，学生会听得云里雾里，同时，遇到不同层次的学生时，教师需要反复讲解与演示才能保证所有学生都能知晓动作。这样无形中会浪费太多的课堂时间，为此，笔者在传授这些内容时，先通过多媒体在教室为学生进行动作演示，之后让学生到操场进行演练。此外，一些技术性动作要求严格的体育项目，比如跳高、俯卧式跳高等，这些动作学生一时难以正确把握，笔者也会采用多媒体的形式为学生进行慢动作回放，让学生对体育项目动作有清晰的认识。总之，多媒体这样的教学形式，不仅降低了学生操练的难度，还提升了学生学习体育的信心，为高效体育教学提供了助力。
2.4丰富教学资源
通过多媒体去对学生进行教学后，学生确实可以掌握一些器材的使用以及体育动作的规范性，但是，由于教学资源的不充足，就导致了学生在学习过程中无法进行实际的操作，导致学生无法熟练的去掌握体育知识，为了改善这样的情况，就需要去丰富教学资源，让学生能够去进行实际的操作，通过这样的教学方式，能够让学生爱上体育，不再去进行理论学习，而是去通过实际的操作去进行学习。
结束语
综上所述，运用现代化多媒体技术是进行体育教学改革的必然手段。初中体育教师要了解在教学过程中应用多媒体技术的优势，正确看待在初中体育教学过程中应用多媒体技术的难点，结合实际情况，有针对性地在教学过程中运用多媒体技术。体育教师应结合多媒体技术，针对初中生身心发展情况有针对性地优化教学结构，充分利用网络资源，丰富体育课堂教学内容，更好地完成初中体育教学目标。
参考文献
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