涂文华
陕西省西乡县第一中学，陕西 汉中 723500
摘要：教育改革的重要方向就是将教学重心从课堂教育转向对学生综合素质的培养。高中体育科目不仅可以强健学生的体质，对于调整学生学习状态也有重要作用，同时参与体育活动可以锻炼学生的团队能力，是提升学生综合素质的重要教学组成部分。
关键词：高中体育；教学工作；现状分析；改进策略
教师应当加强对体育课堂教学的剖析，结合新时期的教育教学手段，改变传统体育教学中缺少创造性的客观印象，充分掌握好教材与课程设计的结合点，把体育课堂教学变得多姿多彩。
一、当今高中体育教学现状分析
高中体育教学应该让学生全身心的投入到教学活动中，强化锻炼学生的综合能力和核心素养。当前我国教学体系对体育课堂重视程度不够，体育教学设计还存在一定的缺陷。
（一）教学核心模糊
做好教学与体育运动结合是体育教师的首要任务，教师应引导学生在不同的体育活动中感受到充足的快乐，并在快乐中寻找体育运动项目的真谛。体育教师在授课前首先应当明确教学的核心重点，教学设计和教学活动都应围绕教学目的展开。很多的体育课教师在教学过程中对于教学核心的体现不够明显，以至于学生很多时候兴高采烈的玩了整整一节课，完全沉浸在体育游戏中，却忽略了应该掌握到的相关体育知识或者专业动作规则，失去了体育科目的教学意义。
（二）不能违背课程本质
在国家不断要求加强对学生的综合素质培养的背景下，很多体育教师为了完成教学指标，做好“面子工程”，把体育教学与学生的文化教学生硬的结合在一起体育课的教学活动创新应基于“运动”的基础上，不能为了创新而创新，强行在体育课中灌输其他知识，脱离体育的本质。教育追求的是教学实效性，注重的是学生的学习效果，而不是所谓的“指标”。有些体育课的设计用力过度，把教材上的知识与体育活动结合的比较牵强，学生不但会感到无聊，甚至失去的对体育运动的兴趣，不愿参与到活动当中，造成体育运动不是体育运动，学习不像学习的“左右为难”现象。
（三）缺少对教学的深度思考
教学活动不是完成指标，更不是盲目跟风，随着教学创新过程中出现了游戏教学、合作教学等新模式，不少中学体育教师仿佛找到了捷径，体育课的活动选择与学生的年龄段不相符，学生们不能理解老师的课堂安排。
例如某中学体育课堂，教师为了实现“趣味教学”，安排学生做“搬运竞赛”游戏，将学生分成四组，采用手递手方式分别搬运一定数量的足球和排球，看哪一组的速度最快。高中学生对这种游戏方式感到十分无趣，导致教学效果较差，学生积极性不高。这就是老师缺少实际考量的原因造成的，教师不能凭感觉来设计课程，要多与学生沟通交流，提升学生对体育课的喜爱度。
二、高中体育教学的改进策略
教育体系的改革创新的过程中一定要把握好方向，尽量少走弯路，提高教学效率。体育教学应该让学生全身心的投入到教学活动中，将核心素养的培养与体育知识的传授相结合。
（一）引导学生理解体育运动
体育教学的重要教学目标是让学生们对体育运动有充分的认知，教师便要对体育运动的内容进行详细的介绍让学生进行理解，比如：各项运动的规则、运动的方法和技巧等等。而对于刚接触的学生来说，在运动的过程中经常会出现错误的方式，有时还会导致自己受伤。所以，教师要避免学生在活动过程中，出现安全问题。而多媒体影像作为学生能够快速理解并接受的方式。比如在跑步教学中，教师可以利用多媒体设备记录下每一名学生的跑步过程，和同学一起看录像回放，大家都可以参与到讨论中来，指出对方在跑步过程中存在的不足，探讨自己在利用某一种跑步方法的时候得到的感受，借助讨论教学的方式帮助同学纠正错误的跑步方式，提升教学质量。
（二）帮助学生融入体育运动
体育教学应该通过丰富教学手段吸引学生的注意力和对体育运动的热情，同时将教学深度进行分层，体育课的教学方向不仅是专业体育知识的传授，一些日常的体育运动同样可以起到体育教学的目的，所以体育教师要让学生们能够积极参与到体育运动中，让学生们在课外活动过程的时间里，接触体育并开展体育活动，培养学生体育运动兴趣，让学生养成热爱体育运动的习惯。比如：在课间活动过程中，教师可以引导学生进行健身运动，让学生在课间有限的时间里充分的放松紧绷的学习状态，舒展自己的身体。也可以结合传统武术教学，利用课间操开展武术运动，让学生们通过课间操完成武术动作训练，为后续的教学过程和运动过程进行热身，引导学生们积极参与到体育教学活动中。此外，在开展初中春季或者秋季运动会时，教师也可以根据校园的自身硬件设施情况设计一些健身操比赛、篮球比赛等等，让学生们在运动中，锻炼体育运动的技巧和方法。同时也能激发学生们的斗志，让学生参与到竞技性活动中，做到真正的融入体育。
结束语：体育科目作为培养学生综合素质的重要的教学平台，教师需要发挥出体育科目的教育价值，在学生从了解运动到参与运动这一过程中，培养学生对体育运动兴趣，养成良好的运动习惯。
参考文献：
[1]罗华红.浅析高中体育教育中学生终身体育意识的培养[J].赤子,2019,(36):14.
[2]叶庭.高中体育有效模块教学研究[J].当代体育科技,2019,9(34):116-117.?