刘晓娟
甘肃省白银市平川区乐雅学校 甘肃白银730913
摘要：自然拼读法在学龄前教育以及小学教育中非常受学生和家长的欢迎，自然拼读法主要是让学生将字符和音标之间建立联系，不能独立的、枯燥的记忆单词。自然拼读法能够让学生不再害怕学习英语，发现学习英语的乐趣，激发学生的学习动力。自然拼读法改变了英语单词记忆的传统的方法，提高学生的记忆力，在探索自然拼读法在小学英语字母组合及其发音规律的应用过程做出创新丰富教学实践，促进英语教学的发展。
关键词：自然拼读法 小学英语 应用
近年来学英语的热潮在家长和学校兴起，家长为了让学生更有竞争力不会落后于同龄的孩子，家长在孩子学龄前就会开展一些学前教育。英语教学也成为家长和学校着重关注的内容。但是因为语言环境和语言学习能力的不同，很多孩子在学习英语的时候会比较犯难。自然拼读法起源于美国能够很好地帮助学生提升阅读能力，提高学生读写听的能力，帮助学生掌握字符语音表之间的关系，促进学生对英语的学习和掌握。
一、将字母与发音建立情感，读懂26个英文字母
简单地说英语是由单词构成，单词是学好英语的基础，单词是有26个字母构成的。学生要想学好英语发音和提高阅读能力，教师需要引导学生在小学阶段做好基础教学。大部分小学生在入学前很少或者几乎没有接受过英语教育，所以在刚接触英语的时候学生会比较陌生。英语的发音方式和拼读方式与汉语有很大的不同，但是从字形来看英语字母和汉语拼音是一致的。小学生在接受英语教学的同时也在学习汉语所以很容易出现混淆的情况，所以学生必须读懂26个字母和学好26个字母。教师可以将字母与发音之间的建立联系方便学生深入把握英文字母，比如可以将字母形象化地表达加深学生对字母的印象。教师可以利用多媒体技术通过视频让学生观看字母动画。教师通过这个方法一方面既可以激发学生学习英语的兴趣，提高学生的学习动力；另外一方面也是出于对学生认知情况的考虑，通过动画的方式让字母的形象立起来更易于让学生接受复杂的学习，促进学生对知识的掌握。然后教师可以关掉音像资料让学生只听音频，这样会让学生的听力更加敏感，学生通过跟读的方式让学生更好的学习字母的发音为接下来的英语学习奠定基础。
二、分清元音和辅音，提高发音的准确率
英文字母有26个，但是字母对应的音素却多于26个，因素是语音的最小单位，音素记录下来就形成了音标，所以学生学好英语必须首先要将因素学好。但是字母对应的音素可能是一对多也可能是多对一的形式，音素总共有48个，同时又分为辅音和元音，元音分为短元音和长元音，辅音分为清辅音和浊辅音。学生分清元音和辅音能够提高学生发音的准确性，比如/d/是浊辅音对应单词有dog，在发音时需要将/d/音通过喉咙震动将音发出来；但是/t/是清辅音在发音的时候声带不振动轻微发声；而/e/、/i/等元音在发音时需要张大嘴巴、声音放长。同时学生需要分辨字母对应的音素，在拼读单词时能够更加精准，比如/i/对应的字母包括e、y、a等。教师可以多加强基础知识的教学特别是音素、音标方面，在此基础上提高学生的单词辨别能力，帮助学生根据发音规则准确的提高单词拼写的准确率，提高小学生的学习能力，强化学生的记忆力，扩宽学生的单词储备量。
三、结合发音规律，提高学生视听说读写的能力
随着学生对音素、音标和字母的认识，学生已经对发音规律有了比较基础的掌握，教师可以进一步提高学习的难度和学习的深度，提高学生对知识的迁移能力，巩固学生的学习成果。学生对英语发音规则的学习最终是要让学生能够具备视听说和读写的双重能力。所以教师可以将对学生的发音训练融入日常的教学过程中，教师可以通过一系列的手段增强学生的记忆，提高学生的能力。比如教师在课堂教学中不能完全由教师主导课堂，英语课堂最重要的是让学生多说，提高学生的发言率能够让学生快速的把握英语的发音规律。教师可以通过小组讨论、英语角、角色扮演以及课文朗诵的方法让学生在真实的语境中提升英语语感。语感能够培养学生的学习兴趣以及良好的阅读习惯，学生在阅读课文和文章时要将听和读写结合促进能力的提升。学生有一个良好的语感时能够提高学生的读写能力，这样学生能够具备视听说读写的全面发展能力，提高学习的质量和学习的有效性，有利于学生今后对英文的学习促进学生的成长发展。
小结：
综上所述，教师可以将自然拼读法应用到字母组合和发音规律中提高学生的学习效率和学习质量。教师通过有层次的计划教学生字母和音标之间的关系、单词语发音之间的关系提高学生的阅读能力，促进学生的成长发展。教师可以首先引导学生将字母和发音之间建立情感，通过将字母形象化加深学生的印象；然后让学生分清字母对应的音标，提高发音的准确性；最后教师要结合发音规律和学生的认知规律提高学生的视听说读写能力。
参考文献：
[1]孙凤国，王瑞芬. 自然拼读法在小学英语字母组合及其发音规律中的应用[J]. 中华少年，2019,(32):45-46.
[2]刘红霞. 自然拼读法在小学英语单词教学中的应用[J]. 科普童话， 2019, 000(042):P.105-105.