高美娟
陕西省米脂中学
【摘要】英语教学的3P教学法已经广泛的应用于我国各个阶段的英语语法教学之中。众所周知，3P教学的方法是从其他国家的教学方式中演变而来的，要想更好的利用这个方法进行英语语法学习，就需要老师对这个方法先进行分析和学习，再利用这个方法对学生进行具体的知识内容讲授。所谓的3P教学法就主要是Presentation呈现、Practice练习和Production 输出，通过这三个部分的讲授，老师可以帮助学生从新学的课文内容之中了解新的知识，也能够让学生弄清楚课堂知识的重点。
【关键词】3P教学法 高中英语 语法教学
【正文】首先在老师呈现部分，老师需要将课堂要讲的新知识和内容完整的呈现在学生面前，并且帮助学生弄清楚课堂知识的重点，主要是以讲述为主；第二个部分是练习部分，这就需要老师，在讲解完新知识之后，对学生布置一些相应的练习题，让学生在练习之中更好地掌握所学知识，这主要是以学生的练习为主；第三部分则是学生的输出，即学生在写作和其他方面对学到的知识有所应用。比如在写作中可以应用到课上所学的语法知识点，让自己的作文更加出色。
一、高中英语教学的现状
1.1学生数量较多，学习进度不同
在现在的教育情况来说，大部分高中由于生源较多，一个班会有好几十个学生，这样的大班教学，会使学生们的学习状况参差不齐，对于英语的学习能力也会较为不尽相同。在这样的班级人数较多的情况下，老师的教学策略就会有所不同，但是要想保证每个学生都能够有相同的听课质量和效率，就需要学生在学习之中，花费大量的时间和精力，如果要想在一定的时间内完成每一节课的讲课任务，就必须要要求学生在课堂之中，全神贯注地听讲，让每个学生都融入于课堂。所以在高中教学之中，既要让每个学生都融入于课堂，也让每个学生都能够听懂讲课内容成为了每一个老师都想要解决的问题。
1.2老师讲课较为传统，方式单一
在高中英语的教学之中，大多数的老师都以讲述为主，一部分老师讲课的速度较快导致学生跟不上老师的速度，所以对英语的学习日渐抵触。这个需要老师摒弃传统的教学模式，加入一些新的创新教学模式进行教学，这样才能够让学生在课堂学习之中，提高效率。让大部分的学生都能够跟上教学进度，以达到英语素养不断提升的目的。
二、3P教学法在英语教学之中的优势
2.1能够更好的解决大班式教学，让每一个学生都能够跟上教学进度
大班式的教学是中国教育模式中较为典型的问题，它不仅仅影响学生的学习质量，同时也为老师的教学设置了阻碍。为了让每个学生都能够跟上教学进度，就需要老师在教学之中利用一定的合理的教学方法。
比如老师运用3P的教学方法，就可以很好地解决这一问题，它能够让学生都融入于英语教学的课堂之中，让学生对于英语的学习有更浓的兴趣。
2.23P教学法能够帮助老师更好地完成课堂教学质量
3P教学法是一种任务型的教学法，就需要老师制定合适的课堂任务来保证课堂教学的质量。但是在设置课堂任务时就需要遵循真实性的原则，在设置课堂任务时要更加注重课堂内容和生活实际的联系，这样才能够让学生更容易理解和接受这样，最大限度地引起学生的兴趣，让学生更好地完成学习任务。在3P教学法中的呈现、练习和输出部分的设置，可以让学生在听完课之后利用练习加深印象再通过写作进行知识输出，对于这一循环可以让学生更好地掌握英语知识，对英语语法的学习有更好的帮助。
例如：在人教版选修教材中的现在完成进行时知识点中，老师对于这一知识点需要一定的方法才能够进行合理的讲述。have/has been+现在分词的语法被称为“灭绝时态”是学生难以理解的知识点，翻译为一直做某事。教师进行例句教学He has been studying English翻译为“他一直学习英语”，教师在进行完例句讲解后可以让学生当堂进行造句练习。经过练习结束后，学生便可以牢固的掌握知识点。从而在写作的过程中可以得到合理的运用，为作文增添色彩。
2.33P教学法能够更好完成英语知识运用
因为现在的教育大多数是为了高考而服务的。不可否认的是，我们现在的教育制度，大多数还是以考试为中心的人才选拔机制，但是，对于现在改革的以学生为主题的教育模式，正在逐渐地兴起。3p教学法就更好地满足了这一趋势，让学生变为了教学的重点，在课堂之中，让学生成为主动的探究者进行学习，在老师讲授完课程时，学生能够自主地进行吸收；布置练习时，学生能够主动地进行练习；在输出部分，例如在写作时，学生就可以将学到的语法知识点进行更好地输出。
例如：在人教版高中英语必修一第三单元，现在进行时表将来的语法知识点中。如例句I’m leaving tonight. I’ve got my plane ticket. 这句就是利用进行时的语法表述进行将来的句子。老师就可以利用3p教学法对这一语法知识点进行讲解，先讲解这个知识点，再让学生对这一类型的习题进行练习，最后在作文中进行输出。这样不仅能够让学生对这个语法知识点有更好的掌握，也能够培养学生的英语素养。
【结束语】3P教学法在高中英语教学中的使用具有较好的效果，这种教学法在一些大班的教学之中有一定的优势，但是这种教学方法还存在一些不足。这就要求老师在进行英语教学时，结合学生的实际情况，制定出适合学生的教学方案和具体方法。让学生在学习英语知识的同时，能够得到更好的应用，以提升自身的英语素养和英语语法运用能力。
【参考文献】
[1]李昱芳. 任务型教学法和3P教学法在高中口语教学中的对比研究[D].湖南大学,2019.
[2]王艳芳. 任务型和3P教学法在高中英语词汇教学融合的实证研究[D].辽宁师范大学,2017.