何德中
湖北省潜江市熊口马场小学 湖北潜江 433100
摘要：在实现教育信息化的征程中，信息技术在当前得到了迅速的发展，数字教育资源在教育教学中到了广泛的应用并与各学科教学进行了深度地融合，为小学教育注入了新的教学手段，从而提高了小学学科的教学水平。小学道德与法治课程是小学教育的重要组成部分，对小学生的发展有举足轻重的作用。合理地应用信息技术，既丰富了小学道德与法治的教学内容，也有效地帮助小学生树立正确的道德标准和法制观。基于此,本文刍议了信息技术在小学道德与法治教学中的有效应用措施。
关键词:信息技术 小学道德与法制 教学 应用措施
一、信息技术在小学道德与法治教学中应用的可行性
信息技术在小学道德与法治教学中的应用能够丰富教学形式和内容，通过声音、图像、视频等形式为学生展示教学内容，有利于激发学生的学习兴趣，提高学生的学习质量，促进课堂效率的提高。传统的教学枯燥呆板，信息技术的应用改变了这样的教学形式，为学生的课堂学习提供了主动创造的机会。信息技术的应用能够有利于帮助学生实现课程教学目标,促进学生素质的提高,为今后的发展奠定良好的基础。
二、信息技术在小学道德与法治教学中的有效应用措施
（1）创建小学道德与法治教育网络平台
信息技术的创新发展带动教育教学的创新，互联网进校园，智慧课堂进教室，这些数字教育资源的应用，已经成为了当前小学道德与法治教学的重要方式，而且大大提高了教学质量和教学效果，提高了学生的参与度，促进学生形成良好的法制和思想道德观念。通过互联网信息技术搭建教育网络平台，实现校园网络化的道德与法治教学。如《开学第一课》，《道德与法制讲堂》都是很好的网络平台数字教学资源。这些数字资源不仅为学生提供丰富的学习内容，还能够为教师的课堂教学服务。
（2）利用信息技术将微课引入课堂教学
应用微课教学是当前信息技术在教学中应用的新形势，通过微课，可解决教学中的重点难点，在当前的教学中起到了较好的教学效果，引用微课能够为学生提供更多的交流和实践机会，来提高学生道德与法治的实践性。
比如，教师可以通过微课的形式对学生进行礼仪传授,传统的教学形式主要是教师说教和演示,利用微课教学可以改变枯燥的教学方式。教师在课前利用10分钟左右播放礼仪教学内容的视频，之后，教师组织学生以学习小组为单位进行交流自己心中的礼仪，讨论时间为10到15分钟。在讨论之后，教师要对学生的汇报发言进行点评，最后由教师利用5分钟左右进行总结。剩余的课堂时间可以实行现场模拟，学生模拟的过程中教师要走到学生中间去对学生的问题进行指导。
例如，在教学一年级上册《校园里的号令（升国旗了）》一课时，这篇课文的重难点就是对学生进行爱国主义的启蒙教育，也是对学生进行社会主义核心价值观的启蒙教育，如何引导学生理解掌握这一重难点呢？
首先，播放天安门前升国旗的视频，让学生在庄严的国歌声中，在庄重的向国旗敬礼的举动中，感悟到：升国旗时，听到国歌声响起，要停止走动，肃静，向国旗敬礼，这就是爱国；然后，再播放同学们在学校升国旗时的视频：有的同学在按要求做，有的同学在窃窃私语，有的同学在东张西望……。
最后，让学生进行对比讨论：我们以后升国旗应该怎样做？怎样做才是爱国？学生一下子心如明镜了！
(3)搭建家校沟通桥梁
道德与法治的教育工作不只是学校单方面的责任，家长的言行对小学生的教育有很重要的影响，需要家校共同努力，提高小学生的道德与法治素养。在道德与法治教育工作中，为了促进家校合作，方便家校之间的沟通，搭建沟通桥梁十分重要，利用现代信息技术能够有效的解决这一问题。在现代信息技术的应用下,网络通讯设备有很重要的作用，学校可以通过微信、QQ等多种方式建立家校沟通平台，方便学校与家长的及时沟通，为二者的合作提供便利条件，共同合作，努力实现小学道德与法治教学的教学目标。
例如：创建平安校园是学校工作的重难点，平安校园的建设也倍受到广泛的关注。2016年5月，学校投入专用经费，借助当前科技的发展，设立了校园安全监测预警信息系统，做到了监控无死角，监控网络化。同时，还专门把监控的实时画面引入课堂，大到每月进行一次安全教育班会，让同学们知道当月有哪些不文明，不安全的行为。小到每天进行抓拍或录下学生活动视频，放到“学乐”云里的学校圈或“班级微信圈”这一栏目里，让教师进行表扬奖励，也让家长对孩子在学校的表现心中有数，争取做到人人监督，人人自律的程度。
在2018年5月4日午餐时分，四年级学生肖康和五年级学生蒋辰吃过午饭，在足球场上嬉戏。五年级学生蒋辰雨将四年级学生肖康桐摔伤，医药费达两万多元。
事发后，如何妥善处理这样一棘手的问题呢？笔者做为学校政教处代表，组织当事的学生和家长在一起调解:让当事的学生和家长观看监控画面，在鲜活的事实面前，学校与家长共同作出决定：双方当事学生各自承担在校违规做危险游戏的责任，双方家长各自不同程度的承担一定的医药费。这件事要是发生在以前“校闹”是避免不了的。
这一案例在教学六年级上册《知法守法 依法维权》这篇课文时得到了有效应用，同时让全校学生通过身边的事，从法治的层面得到了警示教育。
(5)拓宽小学道德与法治教育活动途径
信息技术的应用拓宽了小学道德与法治教育的活动途径，丰富教学工作的内容和形式，促进小学道德与法治教育的灵活性和多元化。多媒体教学能够在课堂上创建恰当的教学情景，媒体为学生展示道德与法治教学相关的故事、视频、音频和图片等，加强道德与法治教学的直观性，为学生带来多感官的体验，激发学生的学习兴趣，吸引学生的注意力，进而提高课堂效率。
结束语 小学道德与法治的教育教学是小学教育的基础工作，它的宗旨是加强小学生对核心素养的学习和理解，领会社会主义核心价值观的内涵。对小学生的人格、道德观念的养成，以及从小培养社会主义核心价值观，有十分重要的作用，创新小学道德与法治教育模式，丰富教学形式是当前教学的重点。信息技术的应用，一方面，要符合课程标准的要求，切实的体现学生的主体地位，提高学生在学习中的积极主动性，充分重视学生的个性发展，从根本上解决学生的德育问题，促进学生全面发展；另一方面，在课堂教学中，要注重信息技术与小学道德与法治课程整合的实效性，多媒体信息技术只是辅助教学的工具，要用得巧，用得精，为学生的课堂学习起到点拨的作用——起到四两拨千斤的作用。
总之，在数字教育的今天，通过教学实践证明，如果将信息技术与小学道德与法治的教学有机结合，就能让小学道德与法治的课堂教学更贴近学生生活，更贴近学生实际，更贴近学生的学习方法，这样，既创新了小学道德与法治的教学模式，又打造了小学道德与法治的高效课堂。
参考文献：
【1】孙金丽.《文学教育(下)》新课改下如何转变学生的学习方式. 2019-01-10
【2】杨再云. 《好家长》与家长共建“教育的担当”指导家长家庭教育能力的实践与思考. 2019-02-22
【3】周继章. 《中国教育报》“道德与法治”如何强化学科育人特色.2019-8-21