曾越聪
广东省雷州市沈塘镇塘边小学 524239
内容摘要：新时代背景下对儿童教育有什么影响，我就此问题开展研究，并深入思考：如何做好当下的儿童教育问题？首先思考的是儿童受科技产品、信息技术的影响，对儿童倾向科技网络应用的爱好，如何解决在孩子喜欢的信息技术的前提下，结合儿童爱好设计创新型的教育模式；然后是家长娱乐及家长的教育观念对儿童的负面影响，对此，家长要改变家教观念，提升自己对信息技术的认识和正确合理地利用解决儿童家庭教育；最后是各个学校的管理方式差距及社会教育团体机构信息化应用的冲突对儿童教育有一定的影响。所以，家长与学校、各界教育机构能加强教育合作，会加快改变儿童教育的过渡期，并快速形成高效的科技信息化儿童教育模式，进一步推动教育事业发展。
关键词：新时代，科技应用，儿童教育，改进模式
一、新时代背景下对儿童教育的影响
当今中国不管是经济还是科技等等发展得较快了，祖国崛起是必然的，但是诸多利处与诸多不足也摆在人们面前。我认为，最大难题还是儿童教育。科技产品、技术应用与当今儿童教育形成了矛与盾。也是广大教育工作者及广大家长最头疼的难题。
对于我们80年代的儿童时期来说，物质生活不是太丰富，但是我们玩耍的形式是多样化的，比如：农村儿童野外生活多样：放牛时，钓鱼、游泳、抓螺抓蟹、摘山果等等；在村里玩耍多样:玩弹弓、弹珠、抓蟋蟀，自己或和伙伴合作粘泥人、自制玩具、玩石子、跳马步等等；而在家中一样很勤劳做家务。
当今我国社会大背景下，我以大家使用手机为例，谈谈科技与儿童教育矛盾所在。现在学校里对学生严禁玩手机以成为各学校学生守则中一条新守则了；家庭里的家长指责与禁止孩子玩手机也日益明显。其实，科技对教育冲击这个问题早就摆在大家面前了。我个人观点以为，当今社会进入信息化时代时，儿童是不能隔离的，因为他们是时代的产物，俗话说，时代造英雄。可以讲，我们下代高科技人才及社会发展、人类的进步就靠那些孩子们去创造了。我也不赞同放开孩子们玩手机。我认为，什么都有个度，度把握好，教育得当，引导正确，是更有利于我们的教育。
社会发展，人类强烈追求物质，追求便捷，例如：智慧城市、人工智能、网购、移动科技产品日益强大，这些物质科学的发展说明我们正处在幸福繁荣的生活之中。但反过来想，这也导致一部分人日益懒惰起来。而造成幼稚懵懂的儿童群体也跟随大人们过度享受生活，造成不懂得吃苦，不接受教育，判逆心理加强。如果儿童早期不接受教育的话，那么后果就不堪设想的。当然，如果善于利用好我们这代人创造下来的幸福生活，那就是给儿童群体一个好的发展条件和更高的创造空间了。在此，最值得我们研究的是在当代如何利用好我国发展优势去推动儿童教育。
华为董事长任正非曾经在采访中谈到教育时说过，“国家的未来就是教育，让优秀人才培养更优秀的人。”这就说明教育是一个国家持续发展的重要因素，也是祖国复兴前后的一个比较重要的棋子。我比较赞同他的观点，我对这句话还有这样的理解：这里的优秀人才除了教育工作者外，其次就是家长，家长也要懂得教育，即使家长不懂得教学专业技能，但也不能不懂教育！这就要求家长也要成为一个优秀的人。我们中国有良好传统教育，如果善于发挥作用，那就像充电一样为我国教育持续发展输入能量。
1、信息化时代快速发展对儿童的影响
(1)儿童追求爱好倾向
儿童有了手机、平板、PC电脑加上网络信息是当今儿童的最大爱好，主要倾向以下几点。
①追求科技产品
在信息化科技时代里，儿童是社会的组成部分，他们不可能不去体验和应用科技带来的便捷与快感。如果强力禁止他们体验和使用就等于阻止他们的发展。这是人类历史的发展与演变过程。我们的教育是不能开历史倒车的，一定要深刻反思。比如：古代，追求的是文和武，更好的是文武双全了。之前，不识字是文盲，当代人，不识信息技术是当代文盲。这就是人类发展的演变。所以，儿童热爱科技产品是正常不过了，相反，不懂得使用信息技术的人是与世隔绝的，就不是当代儿童了。
②追求网络热门软件
在亲人、朋友包括孩子的爸妈都在上微信，发抖音、快手，网购，玩手机游戏时，孩子们不可能自觉控制得了的，特别是儿童期，是好奇心、求知欲最强的时候。那能说想控制就能控制得了的呢！我们可以换位思考一下，自己能不能不玩手机呢？这真是一日“机”百事荒芜了。这就是当代人的时潮，势必影响着儿童期的发展。
③追求虚拟世界
现在儿童对虚拟世界的追求可以用“热火朝天”来形容了。现实中的家长、学校禁止玩手机或其他科技产品。但孩子们在强制性学习下，造成了对虚拟世界的追求，因为只有在虚拟世界里才找到他们的真正快乐。
为什么儿童追求自己的爱好倾向以上几点呢？这不难发现，因为他们身边的人们都在玩这些东西。家长、老师越是禁止，反而会适得其反，他们就越去追求。因为老师们和家长们也在玩这些，所以这样是对我们教育有很大的冲击。当然，这些问题的存在也是大部分儿童的表现。特别是，农村的孩子比城市里的孩子多得多。因为农村的留守儿童多，手机是孩子与在外边的家长唯一的沟通工具了。加农村孩子素质比不上城市孩子。所以，加快儿童教育向不利因素演变。
(2)儿童躲避行为的形成
因为儿童贪玩电子产品、科技产物是绝大多数家长、老师是不赞同的，他们长时间受到强制性禁止，自然会产生了逆反心理。可以说，你们不给我玩，我就躲起来玩。避开大人们的批评和斥责，慢慢地养成儿童躲避行为的形成。这对我们儿童教育而言是百害而无一利的。
①儿童在家庭的行为表现
有的儿童在家庭中出现抢手机玩，霸占平板的行为；有的兄弟姐妹之间互相争夺，打架、争吵不在话下，有的孩子藏着手机到邻居墙壁蹭网。本来这些东西不是专门买给孩子们玩的，而是家长自己使用的，为什么出现这种现象呢！我认为在于家庭教育，在于家庭文化，在于家长的文化素养。
②儿童在学校的行为表现
有的孩子偷爸妈的手机来学校，学着大人们玩游戏、聊天、上快手、发抖音，男生拍女生，女生化妆搞自拍等等不良行为。有时在家里玩手机熬夜，上课时打哈欠，睡大觉。
(3)儿童新聚结方式的形成
现在儿童聚结方式变化很大，可以不用移步，微聚，虚拟聚，群聊等来聚结。要么就是大搞特搞排场式聚会，详细分析有几种。
①儿童私下组群娱乐
儿童在家长不经意中或那些留守儿童，会私下组建QQ群，微信群，一起聊天，或者一些不良传媒会共享等行为。
②儿童私下聚结打游戏
孩子们私下网上约定玩手游，大人们很难发现，要么三五成群，要么墙角蹭网，要么深夜大人们睡觉后，起来在被窝里开大战。个别孩子熬夜后，上课时无精打采。
③儿童私下聚结约会
有的孩子会通过网络各种形式私下约会，特别是五、六年级的儿童，他们正处于青春期，这种私下约会危险很大，有的三五成群人，有的是男女生一对。有时是因为感情方面，你争我夺形成了聚结斗殴事件屡见不鲜。
2、当今社会众多家长不同的教育观
家长关心孩子的成长是家长的责任，而如何关心，就看家长的教育观。我在探究中总结出个别家长的教育思想和教育观念。
(1)强迫式家教。
不懂教育的家长担心自己孩子落后别人。从来不过问，也不想过孩子是否感兴趣，于是带着孩子搞各种学科培训。时间、精力花了、钱财积蓄也花了，但自己的孩子学习成绩效果不如人意。造成家长对自己的孩子有了新的看法，笨或者遗传基因问题。不好好反思自己做的对还是不对。
(2)施压式家教。
孩子学习成绩不理想，家长给孩子施加压力，如：考不上尖子班，就如何惩罚，考不上哪所学校，又如何挖苦，辱骂孩子。自己的孩子如何对待都行，别人就不行，认为家长拥有孩子的控制权。久而久之，让孩子失去学习的自信心，造成孩子的心理创伤。
(3)比较式家教。
有的家长喜欢拿自己的孩子与别人的孩子作比较。俗话说，“人比人，气死人。”教育不能说气话，不能直接挖苦。《人性的弱点》是卡耐基最成功的励志经典。我读了这本书后，发现我们人类，不管是成年人还是小孩子都喜欢别人赞扬，不喜欢别人挖苦批评，虽然说“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。”但制药师总喜欢把苦药剂的表面包上一层糖衣。这些哲理很有力的说明了批评要委婉，要有艺术，想达到教育目的，让孩子们先接受再教育。
3、当今各学校教育管理差距
(1)严而失衷
有的学校管理比较严格而失去教育管理的初衷与使命。严而不实是教育管理的大忌，管理严格是好的，但要对学校工作有利，而对儿童教育没利。毛泽东说的，要为人民服务。我们的管理者是不是给儿童比较好的教育环境和条件，有没有真的做到为儿童教育保驾护航？教育管理者应该要深刻反思。
(2)形式主义
有的学校管理松懈形成了形式主义，这个学校做什么，那个学校就效仿着完成任务。有的领导怕得罪个别老师，只是睁一只眼闭一只眼，有的开会只是传达上级任务，而不去真正实施。对儿童教育而言是一种形式化，不负责任的体现。
(3)应试型教学模式
有的学校教育形成了应试型教学模式。为了追求假品牌，实施了尖对性强化应试教育，例如，设尖子班、特训班，针对毕业班加强学习任务，海量测试，最终目的是学生考出好成绩。而其他的班级简单应试。这是我们的儿童教育？这有损于我们教育的初衷与使命。数学考了一百分的六年级毕业生，读不懂农药剂量说明书；语文考了90分的六年级毕业生，写不出毕业演讲稿，看了故事书概括不出故事内容，书写笔顺是先竖后横，“口”字是画圆圈。这是教育吗？是谁的责任？
(4)师资生源问题。
学校师资生源问题差距很大。城市学校和乡镇中心学校有的生源多教师少，有的生源虽多但教师超编。乡镇占80%学校都存在着生源不足的问题，有的学校3个学生、8个学生，这些学生并且都是弱智生、贫困生，导致学校失去昔日的活力。这也是我国教育事业的一个重要问题。
二、家长与学校、各界教育机构加强教育合作
如何真正给予儿童教育的帮助？我认为，当今儿童教育要跟进时代发展的步伐。家长也要成为一名懂教育的优秀教育者，学校要起着指导性作用，各界教育团体机构要起着引领性作用。各自发挥各自教育专业优势，这样才能真正解决当今教育存在的重要问题。以下是我个人的观点。
1、家长改观与文化的提升有助于儿童学业的成长
在当下，家长改变个人对儿童的教育观迫在眉睫，现在很多家长对自己的儿女只有关爱，有抚养权和管理权，而忽略了对孩子教育权，认为学校老师才有传授知识教育权。久而久之，也形成孩子们的共识。我认为家长虽不懂学科的专业知识，但是不可没有教育的方法和正确的教育观。如，有的家长在孩子学习时，自己守在旁边不是指导孩子而是打手游、看抖音，时不时在哈哈大笑，孩子无心学习，也凑上去看，被家长瞪眼，挨骂。如果，家长自己改变一下教育观念，孩子学时，家长可以跟孩子一起学习，现在网络资源丰富，不懂可以查查、搜搜，帮孩子解难题，也可以跟孩子一起使用手机查找学习资源。培养孩子认识手机在儿童时期的正确使用方法。
作为一家之长，一定要意识到自己是一家之主，现在这个社会应终生学习，家长在学习方面要起着带头的作用。手机、平板、电脑等可以多点用来学习，用自己的行动来教育和影响自己的孩子，要起到潜移默化的作用。大人玩是可以的，但不能失度，要注意作息，因为只有这样才能引领家庭和谐发展。
2、学校文化创新与激励机制的改革有助于儿童学习激情
学校本来就是文化传承之地，是孩子们成长的摇篮。学校一定起着弘扬文化，引领教育发展的作用。文化创新是当今各学校刻不容缓的事情。如：在重要节日前要举办一些关于节日文化宣传活动；举办一些儿童艺术展（书法、绘画、儿童设计、科技作品等）；艺术竞赛（琴棋书画、唱歌跳舞、科技作品、文学作品等）；学科文化竞赛（语文朗诵、数学解题、英语对话、爱国演讲等）；体育运动会等。只要创新达到育人的目的，发展好儿童教育事业，就是我们学校的育人宗旨。
同时，学校要做好对儿童学习成果的肯定，适当地安排好激励机制，让孩子们有获得感，荣誉感，只要孩子们明白学习的作用，明白才能、技术的重要，我相信会给孩子们深远的影响。
3、家校联盟精心培养儿童学习兴趣
家校联盟也是当今推动儿童教育发展的重要因素，学校在举办以上活动时要邀请家长来参与，同时会提高家长的意识，增强家长培养孩子们的能量，打破以一张卷的成绩来恒量自己的孩子聪明与愚笨。学校可以举办一些亲子活动来拉近家长与孩子的感情，还可以举办一些优秀家长演讲会。送给家长的一节课，让家长来当学生体会孩子学习的感受。要指导家长如何教育子女，让自己的孩子茁壮成长。儿童在学校与家长的努力下体验到学习的兴趣，他们会快速转变学习动机。
4、社会各界教育团体、机构联盟助力儿童文化教育发展
儿童教育可以借助社会各界教育团体、机构来推动发展，在有庞大的教育资源企业、公司，可借助他们的优势，在网络分享资源，赞助学校举行各种活动。教育机构、团体联合举办各种大型竞赛活动，如：书画协会联合教育机构，打造市级、省级、国级荣誉奖，科技公司可联合大型信息技术教学打造儿童科技创新作品赛等。只要儿童教育注入创新的教育模式，儿童受教育过程才有活力，才有动力，才有想成功的欲望。
三、新时代如何开发儿童新型教育教学模式
1、学校改进教学模式
现在很多学校已经配置了教学电脑平台，但使用率非常低，特别是乡镇学校，有的根本就无法维修。只要努力改进，加强培训让平台正常运转，教师善于使用，才能达到教师与学生线上线下互联互通。学校网站要正常运转，让家长随时浏览学校网页，学生能在校园网发表文章、绘画、相片等。教师线上微课、直播，学科电子测试，趣味题闯关等，增加儿童在手机、平板、PC电脑上学习的时间，减少玩不关学习的时间，做到以学习占用玩的教育模式。
2、改进家庭教育模式
现在每个家庭都有网络，家长要善于利用，引导孩子向学习方面使用科技产品，正确使用网络，可以快速提高孩子的学习成绩。同时，正确、适当使用还可以提孩子的信息技术的应用。要积极配合学校完成学习任务，多参与网络学习竞赛，多点关注热点时事、新闻，有助于提高儿童的意识，拓展儿童视野。
总之，我们现在正处于社国快速发展时期，一定利用好我们的发展优势，利用好我们的国家制度优势，认真贯彻习主席的兴国方略，为祖国持续发展打好坚实的基础。
参考文献：
[1]《这样爱你刚刚好，我的一年级孩子》朱永新
[2]《这样爱你刚刚好，我的六年级孩子》孙云晓
[3]《新课程下我们怎样当老师》林华民