李德凤
黑龙江省伊春市教育研究院 153000
摘要：新课改的实施要求高中语文的教学应该将重点转向学生的核心素质培养。而随着年级阶层的发展高中语文的教学重点也从以前的基础知识转移到阅读与写作，因此高中的语文教师应该结合实际的教学内容将阅读与写作有效的融合，提高语文的课堂教学质量，培养学生语文的综合性运用能力，进而实现学生的语文核心素质培养。本文笔者将首先对高中语文阅读与写作有效融合的原因进行阐述，然后为高中语文阅读与写作有效融合提出几条实施策略。
关键词：高中语文阅读；高中语文写作；原因；策略
一、引言
根据笔者的观察得知大多数的高中生对于语文写作都有一些畏难心理。他们在参加写作训练时总是不知道如何下笔，通常像挤牙膏那般一点点的完成，内心是比较煎熬的。而使学生出现这种状况的原因在很大程度上在于缺乏阅读的沉淀，学生没有生活的感悟、没有情感的思考。针对学生实际的学习情况，高中语文教师应该采取阅读与写作结合的教学方式帮助学生摆脱写作困难的问题，提高学生的语文学习效率。
二、高中语文阅读与写作有效融合的原因
1.高中语文课程标准要求
新课改的实施对高中语文的阅读和写作提出了新的要求。针对阅读语文教师需要培养学生的语文理解和分析能力，让学生与作者实现跨越时间和空间的情感互动，培养和提升学生的想象思维和共情能力。而针对写作则需要培养学生的兴趣爱好，让学生在写作中寻找和体会快乐，并能将写作当作自己抒发情感的场所和工具。但想要实现这两种新的教学要求需要花费学生大量的时间，这对于正在面临高考的学生而言存在较大的困难，因此高中语文教师将阅读与写作有效结合，然后开展教学能够在某种程度上实现课程标准的要求。
2.培养阅读兴趣，激发写作热情
高中的学习与高考紧密衔接，这对于处在应试教育环境中的学生而言有较大的压力，这就导致学生在参加语文阅读和写作时无法将热情全身心的投入到成绩提高不明显的语文阅读和写作当中。再加上高中语文教师不太科学的教学方式，致使学生对阅读和写作产生抵触心理，严重影响了学生的全面素质发展。
3.培养学生的语文综合能力
语文阅读是培养学生与文章作者形成情感联动的能力，写作是培养学生表述自己内心感受的能力。阅读与写作都是语文教学的重要组成部分，而语文是一门锻炼学生听、说、读、写综合能力的学科，单独的训练可能会降低学习的效率，浪费学生不必要的学习时间。
三、高中语文阅读与写作的有效融合策略
1.阅读后进行续写训练
高中语文教材中文章的选取一般都比较的经典，能够充分吸引学生的阅读兴趣，学生在读完之后还可能会产生意犹未尽的感觉，高中语文教师应该抓住契机安排学生进行阅读后的续写。教师需要鼓励学生在揣摩和理解文章作者想要表达的情感基础上，结合自己的生活感受展开充分的想象对文章进行续写。这样的教学安排不仅可以调动学生对写作的兴趣，还能提高学生的阅读理解能力。然而值得注意的是并不是所有的文章都能够展开续写，高中语文教师应该根据文章的结尾和学生的兴趣选择性的预留阅读后的续写任务，这样才能充分发挥文章续写的教学目的。
2.阅读后进行改写训练
有些文章虽然不适合续写，但是却能改写，引导学生改写文章也是培养学生写作能力的重要手段。改写文章的方式有很多，比如扩写、缩写、加工等等，高中语文教师在引导学生对某篇文章进行改写的时候可以不加设限制条件，让学生能够从文章的不同角度进行改写，这样不仅能够帮助学生加深对文章内容的理解，还能锻炼学生的写作水平。例如在学习“沁园春雪”相关内容时，教师就可以引导学生对其进行改写，可以改写成散文或者更换视角再进行描写。
3.阅读后进行仿写训练
人类天生的模仿能力都比较强，从小时候的模仿走路到长大后的模仿为人处世之道，那语文教师在展开写作教学时也可以引导学生进行仿写。仿写大体可以分为两个部分：一是教师可以让学生对文章的局部进行模仿，比如说有优美的句子、词汇，再比如文章的开头、结尾，让学生掌握一些写作的技巧。二是引导学生对整篇文章进行仿写，模仿文章的结构布局、表达方式和主旨立意等等方面。学生可以通过仿写掌握更多写作的技巧。
4.阅读后进行拓展训练
高中语文除了必修教材之外还设有选修教材，而选修教材中文章的选取也同样经典。因此高中语文教师可以适时的为学生安排一节选修文章的阅读课，然后让学生记录读后感，读后感的篇幅没有要求，但感情得真诚。经过这样长时间的写作，不仅可以提高学生的阅读理解能力，还能够培养学生用真情实感写作的习惯，当然学生的写作水平也得到了提高。
四．结语
综上所述，高中的语文教师为了高效开展语文阅读和写作的教学，采用了将二者相融合的教学方式，把学生对语文教材文章感兴趣的时机作为引导学生写作的切入点，培养学生的写作习惯，提高学生的写作技巧和水平。此外高中语文教师在开展阅读教学时要注重对文章的整体结构、立意、表现手法等方面进行详细的分析和讲解，在帮助学生深刻理解文章内容的同时，增加学生对于写作技巧的积累，从而实现语文阅读和写作的有效融合。
参考文献：
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