陈燕辉
广东省梅州市五华县棉洋镇平安小学
摘要：随着我国教育化的不断发展，国家对教育的重视程度越来越大，各个教学阶层的教育水平也在不断提高。新课程理念的目标的进一步制定要求进一步加强小学学生对数学学习的兴趣，培养学生的自主学习能力。充分调动学生的学习积极性，充分发挥学生的自我展示和解决问题的能力。如何让学生对数学科目充满学习的兴趣，培养学生的自主学习能力，是本文主要探究的一个方向。
关键词：小学数学 教学 自主学习能力 培养措施
新课程概念为小学数学教学提供了一个更加有利的方向，教师积极引导学生步入学习的正轨，让学生理解到基础后，发挥自身的思考能力，大胆提出自己的疑问，对问题进行讲述，不仅能够让学生提高自身的自信心，提高学生的学习积极性，也能够培养学生的自主学习能力。
一、培养学生自主学习能力的意义
在现代化的教育中，随着人们对教育的重视程度越来越高，新型的教育模式和方法也都在不断更新进步，侧面来讲，也在一定程度上加剧了教育事业的难度。对于孩子的教育，每一个家长都希望自己的孩子受到更高教育的水平，从而实现良好的发展和拥有一个美好平台的目标。过去的社会环境已经满足不了当代社会生长发展的必要条件。当代的新时期社会更需要的是全面型发展的人才，事实上，学习能力是一个人的综合素质中非常重要的方面。在学生时期，学生跟随着老师进行学习，而学生到了社会上或者工作中，可能不能够掌握所有的技能和知识，这就可能会导致自身的水平不够高，而一个人一旦有了比较强的自我学习能力，对不会的知识能够快速汲取，就会受到欢迎，现在的企业公司需要的也是全面型发展的人才。让学生在小学时间段能给培养出一个良好的学习方法，培养出自身的学习能力，这对学生的综合素质发展是非常重要的。从小学数学教学阶段就应该培养出学生的自我学习能力，因此，作为教育工作者，要积极调动学生学习的积极性，以学生的发展为根本，能够形成更好的教学效果，活跃课堂氛围，提高学生学习的热情，对小学数学教学质量有着很大程度的提高。
二、培养学生自主学习能力的措施
1.积极引导学生，激发学生学习兴趣
“兴趣是最好的老师”，而培养兴趣，就需要从小学生的年龄甚至更早的时间去发掘。实际上，对于小学生来说，他们对知识的渴望以及好奇心是非常强烈的，并且小学生具有丰富的想象力，但是如果在这个年龄没有培养出学习的兴趣，那么他们就只是一味的受到强制性的知识灌输和思想压迫，并不能够真正的激发出对学习的热情和积极性。而数学教学相对来说又是一门逻辑性和抽象性较强的科目，如果教师能够将抽象性的知识转化为形象的、通俗易懂的知识，就更能被学生所接受和喜欢。教师作为引导者，在数学教学上不能够只根据现在的课堂进度来对学生进行指导工作。教育工作者应该结合学生本身的性格天性来制定相关的教学计划。绝大部分的学生性格都是比较活泼，思维活跃。
因此，对于学生来说，不能仅仅局限于课堂上学习，教师应该多进行课下的户外活动，积极引导学生，让小学生从课下中领略数学的真谛，通过做一些关于教材内容的游戏，激发学生学习的学习兴趣，调动其学习的积极性。这样，通过教师在课堂和课下的引导，将复杂的数学理论转化为形象的知识，会逐渐激发出学生对数学学习的热情，并且教师在讲课的过程中，学生对数学充满热情之后，教师也更愿意拓展课堂的内容，让学生通过一些小窍门来学习知识。课堂的教学气氛会更加活跃，学生学习的积极性也会提高，最终达到教学的目的，让学生喜欢学习数学。
2.创建良好的师生关系
具体到在课堂教学过程中，课上的教学时间是教师与学生主要的交流时间。过去的传统教学模式，基本上都是教师在讲台上讲授，自己做例题，让学生跟着模仿，侧面来讲，学生学习的方式会容易变得枯燥，脑回路也逐渐放松，很难提起对数学学习的兴趣。而数学又是一门耗费脑力的逻辑性思维科目，没有兴趣的学习，会很不利与学生的学习。因此，在新的教学理念指导下，教师自身应该改善自己的教学模式，以学生的发展为本，让学生成为课堂的主人。事实上，也并不是教师的责任变少了，相反，教师付出的汗水会更多。在每一位同学讲题的过程，教师要充分了解学生的做题思路，以及全班同学都会大概率犯错误的点，都需要指出来，这样能够很大程度上让学生避免出现简单错误。在课堂教学上，师生之间要多交流，秉承着亦师亦友的原则，师生既是长辈与后辈，也是一起学习工作的伙伴，共同发展，达到共赢。这样的情况下，课堂的教学气氛会活跃起来，学生对学习的积极性也会提高，久而久之会培养出学生学习数学的兴趣。与此同时，学生会体会到教师的热情引导，心中会有所感触，并且看到班上同学都在认真的思考问题，并且获得破解难题后的成就感，逐渐都会体会到数学学习的快乐，学生在课下也能够自主的去学习数学，体会获得知识的成就感。
创建良好的师生关系，能够让教学质量提高，调动学生的学习积极性。教师也能够在教学的过程中，发现工作的意义。两者亦师亦友，在课堂上双方都能够努力，保证课堂进度，学到重要的知识；课下更能够互相理解，互相尊重。能够成为学生真正的朋友，了解学生的心理变化，换位思考，公平对待每一位学生。教师真正的从内心深处去关心爱护学生,公平、客观的对待每名学生,才能够更好的建立和谐的师生情感关系，更容易交流。
3.借助多媒体技术丰富教学形式
在小学数学的教学过程中，因为长时间的教学模式难以改变，很多的教师已经习惯了运用传统教学模式来上课，但是学生的听课效率并不能有效的提高，由于网络设施的应用，教师也应该改善自身的教学模式，将多媒体教学模式充分利用，提高学生对数学学习的兴趣。多媒体技术通过一些视频、PPT的展示模式，能够充分调动学生学习的积极性，能够让学生学习到教材以外的知识，扩展学习的内容。
结束语：
综上所述，科学的教学措施能够引导学生更好的理解数学的内涵意义，促进了学生的全面发展，调动了学生学习的积极性，能够极大地培养学生自主学习的能力。通过改善教学方法，能够让教学质量得到提高，提升学生的自主学习能力。
参考文献:
[1]吴建山.在小学语文教学中培养学生的自主学习能力[J].散文百家(新语文活页),2020(11):116.
[2]於洪海.在小学数学教学中培养学生的自主学习能力[J].小学生(中旬刊),2020(11):90.