谢代锋
广西河池市罗城县东门镇燕塘小学 546499
摘 要：生命教育不仅仅局限于生命本身，还包括许多与生命息息相关的内容，如对学生独立思考，勇于创新等精神的培养。近几年来，随着我国素质教育改革的不断发展，小学数学课堂教学越来越重视对学生综合素质的培养。本文主要基于生命教育的理念，优化小学数学课堂教学的方法，构建小学数学课堂教学的“绿洲”。
关键词：生命教育；小学数学；课堂教学；绿洲
在新课改的推进下，社会各界都很关注小学阶段的生命教育。生命教育最基础的目标就是培养学生珍爱生命，其次则是促进学生实现自我。在小学数学课堂教学中融入生命教育的理念，实现小学数学课堂教学的“绿洲”，不仅可以帮助学生将所学的数学知识与生活实际相结合，解决问题，而且还可以培养学生的发散性思维，激发学生的内在潜力和自主创新的精神。
一、提倡充满生命律动的课堂对话，激发学生学习兴趣
小学数学教师应该转变传统的教育模式，引进新型的教育理念，与学生之间进行充满生命律动的课堂对话，以激发学生学习兴趣为目的，逐步引导学生独立自主的思考问题，形成良好的学习习惯，掌握科学的学习方法，在提高自己学习能力的同时创新思维，在数学生命课堂教学中充分的展示自我。教师可以在教学中提一些学生比较感兴趣的问题，形成有生命律动的课堂对话模式，让学生自己挖掘这些问题背后所蕴含的数学知识，启发学生的思维。例如，教师在讲“认识分数”的时候，首先可以向学生提问，家里只有一个苹果了，奶奶舍不得吃留给了小明，而小明也很孝顺也想让奶奶吃，如此一直互相推让。假设你是小明你有什么好办法吗？这时肯定会有很多学生想到一人一半不就好了，这时教师可以继续提问，一个苹果如果用1来表示，那么半个苹果应该怎么表示？以此提问的方式来逐步引导学生对于分数的认识，了解分数在日常生活中存在的重要意义，以激发学生学习的兴趣。
二、设计创新教学情境，优化生命课堂教学效果
由于小学生正处于生长发育期，活泼好动是小学生的普遍特点，数学教师可以利用小学生这个性格特点开展一些教学活动，让学生自己动手实践或者做一些与数学知识相关的小游戏，丰富课堂教学内容的同时还能培养学生团结协作和动手能力，达到优化生命课堂教学效果的目的。例如，教师在给学生讲钟表的知识时，首先教师可以用教学模型或者多媒体制作课件把相关的知识点讲给学生，然后让学生以小组为单位，共同制作钟表的模型。
这时有的学生画圆，有的学生做指针，有的学生给钟表涂色，通过小组成员的共同努力，一个简单的钟表模型很快就制作好了，教师可以评比一下哪个小组做的最好最快，以此来活跃课堂教学的氛围，使数学教学具有生命力。最后，教师可以让学生在小组内自由练习，一个学生说时间，另一个学生来拨指针，其他学生检查对错，并轮流进行练习，以此来提高每一位学生对知识的理解和运用。
三、联系生活实际，重视生命课堂的教学体验
小学数学知识与现实生活息息相关，所以小学数学教师应该在课堂教学中，有意识的把数学知识与学生的实际生活相结合，重视学生对于生命课堂的教学体验，并引导学生善于在生活中发现数学问题，巩固自己的数学知识，夯实基础。另外，对于比较难理解的数学知识，教师也可以将其生活化，帮助小学生理解和学习，实现生命课堂的教育理念。例如，教师在给学生讲几何体的时候，可以给学生带来教学模具让学生进行观察其特点，之后在让学生在实际生活中寻找正方体、长方体和圆柱体。这样既可以培养学生的观察能力，又可以帮助学生将数学知识与现实生活相结合。又如，教师给学生讲“元、角、分”的知识后，可以让学生课后拿着10元钱独立去文具店买东西，根据文具的标价，看看自己带的钱是否够用，以及买完东西收银员还应该找给自己多少零钱，检查收银员找的零钱是否正确，强化知识的运用。再如，教师给学生讲长度测量的知识以后，可以让学生用自己的尺子，测量一下课桌、椅子、铅笔、橡皮和文具盒等的长度，测完之后让同桌学生再测量一遍，检查之前测量的是否正确。
四、尊重学生之间的个体差异，实现生命课堂的平衡
小学数学教师给学生的评价对于学生的影响是非常重要的，因此教师应该注意自己的语言和方式方法，尊重学生之间的个体差异，实现生命课堂的平衡。例如，有些教师受传统教育观念的影响，认为学生的学习成绩是评价学生好坏的唯一标准，对于学习成绩不理想的学生经常批评，态度恶略，长此以往会给学生造成心理阴影，逐渐丧失学习的兴趣和自信心。尤其是小学阶段的学生内心敏感，自尊心强，教师对其采用消极的评价方式会对小学生造成很大的伤害，不利于生命课堂教学理念的实施。所以，小学数学教师应该多与这类学生沟通交流，明确学生出现问题的原因，并给予学生一定的帮助，鼓励学生努力学习，引导学生掌握学习的技巧和方法，对于学生取得的进步应该给予肯定和表扬，以此来促进学生继续奋发图强。另外，教师对于学习成绩较好的学生应该鼓励其再接再厉，促使学生不断的展现自己的才能。
总而言之，随着社会的进步与发展，在小学数学课堂教学中引入生命教育的理念，可以很好的应对社会发展所带来的各种问题。给小学生树立珍爱生命思想意识的同时为小学生的发展开辟新路径，让小学生在数学知识的海洋中自由翱翔，释放天性，充分激发学生的潜能和创造力，使学生的综合素质得到健康全面的发展。
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