刘孟增
山东德州市宁津鲁能大曹希望小学 253421
摘要：在小学阶段当中，培养学生的想象力是首要的教学任务，想象力整体的提升能够实现学生创造力的培养。本篇文章对小学语文教学的现状进行了深入的分析和研究，具有针对性的制定了有效的措施，希望可以培养学生的想象力以及创造力。
关键词：小学语文教学 ；学生想象力 ；培养策略
引言：在新课标的影响下，就是要对学生的思维能力和想象能力进行培养，从而能够有效的提高学生的创造力水平。小学语文教学在开展的过程当中，最重要的教学任务就是培养学生的想象力，部分教师不重视对学生思维能力的培养，使得学生的创造力一直得不到提升。
一、小学语文教学中存在的问题
（一）教师教学理念有待改变
随着新课标的不断深入，教师需要对传统的教育方式进行优化和调整，重视学生在学习中的主体地位。实际教学在中间开车的过程当中，教师要关注学生的想法，加强学生和老师之间的沟通与交流。教育队伍当中，仍然有一部分教师没有对自己的理念进行及时的转化，仍然沿用传统的教学模式，忽略了学生的主体地位。在被动式的教学模式之下，学习的氛围会比较严肃，学生不能培养自己的思维能力和想象能力。
（二）学生的学生兴趣不高
学生在学习时，兴趣是最好的老师，培养学生的想象力是语文教学当中的首要任务。如果学生对于学习有没有兴趣，那么就会缩短学习的时间，更不会积极主动的投到语文学习当中。学生的学习兴趣之所以不高，在一定程度上会受到教师教学理念的影响，在大的环境影响之下，教师无法对学生的想象能力进行培养。教师在开展教学的过程当中，应该及时的对自身的教学模式进行调整，给学生更多的自主学习空间，培养学生对语文的学习兴趣。
二、培养学生想象力的策略
（一）引入多媒体教学手段
小学生的形象思维比较发达，很容易受到影响和图画的吸引，语文教学的实际开展的过程当中，可以充分的应用图像元素，调动学生的学习积极性和主动性。随着互联网技术的快速发展，教育内容不能局限于教材当中，教师需要对教学内容进行版块划分。教师在开展诗词教学的过程当中，需要积极引进多媒体技术，让科学技术和语文教材内容进行充分的融合。学生在学习古诗词时，普遍反映学习难度大，打消了学生的学习兴趣，如果教师在开展教学时可以应用多媒体技术，就能使古诗词更加具体和生动，有利于学生更加深入的了解诗词当中的意境。学生在培养自身想象力的过程当中，需要在大量的阅读当中进行，通过不断的积累能够培养良好的语感。阅读在整体开展的过程当中，教师需要充分的应用多媒体的方式，让学生处于更加真实的学习环境当中，以便于可以使学生更加集中的在课堂上学习。
（二）利用故事引导
小学语文课程在整体开展的过程当中，不仅要对教学目标进行明确的设定，还要注意教学当中所涉及到的字词量。在培养学生的综合素质时，需要注意培养学生的创造，创造力的养成离不开丰富的想象力，通过对故事进行编写，在一定程度上能够有效培养学生的想象力和逻辑思维能力。小学语文教材当中所选择的大多数都是比较优秀的文章，文章的内容言简意赅，为了能够对事物进行更加全面和详细的了解，教师在开展教学的过程当中要做好引导工作。开展详尽的讲解，能够帮助学生更好的理解文章的内容，但是在某种程度上会影响学生想象力的培养。小学语文教师在开展教学的过程当中，需要对文章进行合理的构思，在一些简单描写当中，需要不断的引导学生对内容进行形象化处理。学生的想象力在培养的过程当中，并不是仅仅涉及到文章的细节，而是应该充分的把握住文章的核心内容。教师在布置课下作业的时候，可以充分的结合课上所学习的内容，以便也可以让学生将理论知识和实际生活结合在一起，加深对于知识的理解和复习。引导学生对周围的事物进行观察，养成良好的语文学习习惯，发挥学生的想象力。
（三）组织恰当的教学活动
教师应该定期的组织教学活动，在一定程度上能够激发学生的想象力，为学生的创造力提供良好的机会。开展丰富多彩的活动，能够对教学资源进行丰富，激发学生的创造力和观察力。教学活动整体开展的过程当中，就是要鼓励学生对事物进行全面的观察，拓展思维空间，培养自身的创造力和逻辑思维能力。教学活动的形式多种多样，其中可以包括课内的知识和课外的知识，除此之外，还可以适当的增添娱乐活动。小学生对周围的事物会有其他的好奇心，教师也可以充分的利用这一点，在教学活动当中增添一些新颖的事物，调动起学生的学习积极性和主动性。教师在开展教学活动的过程当中，可以让学生们自由结成小组，通过小组的形式能够培养学生团结合作能力，同学们在互相帮助的过程当中，完成教师所布置的教学任务。学生们自由结成小组，共同对教材的内容进行学习，展开角色扮演的教学模式，学生们可以选择自己所感兴趣的角色，通过扮演角色能够加深学生对于文章的理解，也能够调动学生对于语文的学习兴趣。情景展现教学模式受到了学生们的广泛喜爱，能够使枯燥的文章内容变成生动和形象，学生在学习时也会更加简便，有效提高了学生的学习效率。
结束语：
综上所述，学生创造力在培养的过程当中，最为重要的基础内容就是学生的想象力，语文教学的整体展开的过程当中，培养学生的想象力是非常重要的。语文教师要了解语文教学的现状，结合学生的学习特点，开展教学因材施教。实际教学在开展的过程当中，小学语文教师要积极的应用多媒体的方式，用故事设定不断的引导学生开展学习活动。
参考文献
[1] 卢静妮 . 论小学语文教学中对学生想象力的培养策略 [J]. 考试周刊 .2018，3（16）：51-61.
[2] 张桂英 . 试论如何在小学语文作文教学中培养学生的想象能力 [J].初中生优秀作文 . 2015，7（16）：119.