张信能
云南省文山州广南县南屏镇初级中学校 663307
摘 要：目前，我国对教育中语文作文的教学越来越重视，尤其注重初中语文作文分层教学的优化、发展。语文科目无论是在日常学习中还是试卷考试中都占有相当大的比重，同样，作文在语文学习与考试试卷中也占有相当大的比重。分层教学的语文作文教学不仅响应了国家重视语文核心素养培养的时代号召，还符合当前的考试现状，凝聚着多方共识，具有广阔的发展前景。
关键词：初中语文；分层教学；探讨
初中是学习的黄金时期，在这个时期，如果能够正确的引导学生养成主动写作文的兴趣就能够为学生以后的学习打下坚实的基础。但现实情况却不太乐观。在我国的大多数地区教师对于小学语文作文的教学仍然采用传统的教学方式，这种教学方式无法很好的适应不同层次的学生，所以教学效率一直不太乐观。
1 作文课堂中的分层
1.1 耐心深入进行层递式教学，完善相关作文教学的发展策略
老师在从分层语文作文教学中应该发挥应有的引导作用，在讲课中重视对学生知识点的引导与拓展。面对语文作文教学中繁多的知识点，选择恰当的学习方法，让不同层次的学生在进行学习时都能够接受到最适合自己的学习方式。学生也应该注重在语文作文教学中进行相关知识点的学习，扎实自己的知识功底对自己有清楚的定位，成绩好坏不是最重要的要端正自己的态度，语文教师也要积极的引导他们。在学习时，例如：在对抒情文的学习中，对相关作文教学内容的进行及时的复习、预习与思考。首先应了解抒情文的大致概念及写作方向；其次，确定中心立意，进行作文内容构架；然后，进行相关符合事例的挑选与改造，体现个人特色。
1.2降低教学难度和学生的学习压力，合理的进行分层的作文教学
在初中语文作文教学的分层教学中，学生应该积极调整学习心态，改善原有的学习方法，尝试适应分层学习。作为初中阶段的学生，他们的知识层次并不是特别完善，许多学生也许在做练习题的时候也对题目太理解，这些都是语文作文分层教学中需要解决的问题。通过引入趣味教学，可以通过各种各样的有趣活动，帮助学生更加深刻的了解和记忆一些作文写作技巧，学生在写作的时候能够更加的轻松缓解学生的学习压力，与此同时通过分层教学法中采用的辅导工具，比如说多媒体器材等，也可以进一步降低学生们对作文题目的理解难度，从而提高学生的学习效率。这对于程度差的学生来说更适合他们的写作，对于程度好一些的学生来说，语文教师大可不必降低太多难度，但是也不能超过一定的范围，这样会让他们不好吸收了解。
1.3 处理好师生之间的关系可以更好的进行分层教学
在传统的教学模式中老师只扮演着传授知识的角色，然而要进行分层教学法，老师就要和学生一起参与互动，一起游戏，这时候老师的角色就从教师转变成朋友，这样的话可以有效的拉近师生之间的距离，缓解师生关系，有助于老师真正了解学生的内心思想活动，从而帮助每个学生激发特有的兴趣，进而更好的进行分层教学。只有师生之间关系和谐，才不会让学生在学习的过程中产生具体感，可以更好的帮助学生的成长，培养学生的写作兴趣。
1.4 通过营造良好的学习氛围促进分层教学的进行
良好的学习氛围，可以有效的帮助学生积极投入到学习中，在进行分层教学之后，可以有效的改善和提高学生的学习效率。按照最新提出的新课标改革中的要求，教师一定要通过提出新的教学方式来为学生营造出良好的学习氛围。老师可以从平常生活中的互动中来探索学生感兴趣的地方，并且以此为基础，为学生提供合适的学习环境以及学习氛围。良好的学习氛围在不同的班级都是需要营造的，语文教师可以根据不同的班级营造不一样的学习氛围，这样也有助于对不同层次的学生进行作文教学。
2 作文课后评价的分层
每个学生的写作能力都是不同的，所以学生在进行写作之后教师对其的评语是非常重要的，这就需要教师对每一个学生都有清楚的认识，例如在对程度差一点儿的学生进行评价时教师可以从中找到作文的优点让他们继续坚持，然后告诉他们还存在哪些问题不要盲目的批评他们，对于作文写得比较好的学生来说，语文教师也要找出他们写作的优点，当然也要找出他们存在的缺点这样才能使他们进一步的提高，语文教师也要适当的纠正他们存在的错误。每个人都是特殊的，同时每个学生的身心发展也是不同的，在学习方面就主要表现在学习能力和学习效率两方面。在教学过程中，老师应该注意到每个学生自身的能力，并且针对不同的学生设计独特的教学方式，因材施教，对差生进行适当的鼓励，对优学生进行适当的引导，确保班级全体成员的学习进度。老师可以在班级内设立不同的小组，鼓励学生们集体思考，通过优秀学生带差生来提高班级的整体学习水平，确保他们不落下自己的学习进度。
3 总结
分层教学中初中语文作文的教学顺应了时代的发展潮流，整体来说发展前景十分广阔。分层教学中初中语文作文教学的发展道路也并不是一蹴而就的，需要在学生、老师以及社会、国家多方的共同助力下，稳步推进，为国家培养高素质语文核心素养人才贡献独特的力量。
参考文献：
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