张聪明
浙江省宁波慈溪市沧田实验学校 浙江 宁波 315326
摘要：随着新课程改革的深化，大力倡导“以学为中心”的教学理念，这是一种新型的教育思想，它的提出也为教师们教学带来了挑战。“以学为中心”的教学强调，在开展教学过程中，要明确学生的主体地位，把握学生学习中重点，使得学生能够在学习中收获更多的知识，进而实现高效的教育成果。
关键词：以学为中心；小学语文；课堂教学
前言：
随着时代的发展，教师的教学理念也在不断与时俱进。教师们越来越认识到学生才是课堂的主体，只有真正地让学生成为课堂的主人，学生才能够更加重视自己的学习。“以学为中心”的理念能够充分凸显学生的主体地位，让课堂成为学生施展的舞台。为此，小学语文教师要为学生们搭建更好的学习平台，让学生们施展自己的才华，从而更好地掌握语文综合知识。
一、以学为中心教学理念的好处
（一）提升学生的学习效率
对于大多数的学生而言，他们并不明确自己为了什么而学习，仅仅是为了考一个好分数，或者实现家长和老师对自己的期望。所以在学习上呈现出过于被动的状态。以学为中心的教学理念，教师在课堂中让学生主动去思维去探究，通过学生自己的力量来获取知识，能够让学生更好地理解知识的价值，进而有效提升了学生的学习效率。
（二）创新了教学模式
在以往的小学语文教学中，一直是教师讲解，学生听讲的教学模式[1]。而在“以学为中心”的理念下，学生是课堂主角，而教师变成了辅助者的角色，有利地改善了学生的学习状态，创新了教学模式。
二、“以学为中心”的小学语文课堂教学开展策略
（一）自主学习的教学模式
自主学习的教学模式主要目的是摆脱学生对于老师教学的依赖性，让学生能够采取主动学习的方式对教学内容进行学习。主要可以分为两个环节，课前的自主预习和课上的自主探究。
例如，在学习《美丽的小兴安岭》一课之前，可以为学生们布置预习任务：（1）小兴安岭在我国的哪个地点？（2）画出这篇文章的中心句，并描述出这篇课文的中心思想。（3）了解作者的写作顺序，这篇文章描写了小兴安岭的哪些景色和物产？布置完这些学习任务之后，教师还让学生们自己不明白的语句画下来，在第二天上课时可以有针对性的进行提问。
在教学的过程中，教师可以让学生们大声的朗读这篇文章，并且为学生们出一个问题：为什么说小兴安岭是一个美丽的大花园，巨大的宝库呢[2]？让学生能够开启自主探究模式，依靠自己的力量还寻找答案。在学生回答问题时，无论是回答的是否正确，教师都要给予学生鼓励，以此来促进学生的学习信心。这样的教学方式有效地提升了语文课堂的教学效果。
（二）合作学习的教学模式
在长期教学过程中，语文课堂都是在教师的指导下进行的，致使了很多学生不动脑，没有自己的想法，同时课堂中也缺少互动交流的气氛。而在新时代素质教育的背景下，教师要引导学生能够主动思维，并且鼓励学生以合作学习的方式，献计献策，取长补短，共同进步，确保“以学为中心”的教学理念真正地落到实处。
在学习《小英雄雨来》一课时，教师可以让学生们对“为什么雨来被人们称为小英雄”这个问题进行探讨。首先，教师要让学习能力不同的几名学生组成一个学习小组，并安排组长带领每一个小组进行学习探究；其次每个成员先对问题进行独立思考，在原文中寻找答案，在与其他成员进行讨论，同时在讨论完后学生们也可以根据自己的疑难向其他同学进行请教，以此来促进自身学习能力的提升，最后让小组中的成员根据自己的讨论结果进行成果展示。在这样的学习过程中，能够让每个学生都能够发挥出自己的价值，并且在合作学习中学习他人的长处弥补自己的短板，最终实现小组成员共同进步的目的。
（三）开放式的教学模式
为了更好地提升学生的学习效果，提升学生的语文学习综合能力，在教学中可以采取开放式的教学模式[3]。所谓开放式教学模式就是给予学生充分想象的空间，锻炼学生的思维能力，从而更好地提升学生的学习效率。
例如，在学习《大自然的启示》一课时，可以让学生们发挥自己的想象力，思考一下大自然会给我们带来什么样的启示，结合自己生活的相关情境，或者自己身边真实发生的故事，来谈一谈感想，也可以写成作文的形式。这样的教学过程能够让学生的想象力得到充分的拓展，同时对于学生的口头表达能力以及写作能力也有很好的提升。
结论：总之，小学语文教师在教学的过程中，应该充分落实“以学为中心”的教学理念，将课堂真正地还给学生，让学生真正认识到学习的重要性。在自主学习中不断增强自己的探究能力，在合作学习中弥补不足，在开放式教学中拓展思维，从而更好地促进学生语文综合能力的提升。
参考文献：
[1]许晓敏.学为中心，做好三个“凸显”——谈小学语文课堂提升核心素养的预学策略[J].华夏教师,2019(36):78-79.
[2]刘建华.以生为本 落实小学语文教学高效课堂[J].福建教育学院学报,2019,20(03):78-79.
[3]田正权.巧设自主预习,唤醒小学语文课堂积极因素[J].语文教学通讯·D刊(学术刊),2017(08):45-46.