宣优南
浙江省浦江县郑宅镇中心小学
摘要：随着新课改的不断推进，素质教育对语文学科教学质量的要求越来越高。小学语文是学生接触语文知识的基础阶段，因此在新课改的背景下实现小学语文的有效教学是极其重要的。本文主要探究了实现小学语文有效教学的策略。
关键词：小学语文；新课改；有效教学
在小学的素质教育中，语文是一门重要的课程。小学生的身心尚未成熟，在此阶段他们通过对于语文的学习能帮助其形成良好的人生观与价值观，因此教师需要实现小学语文的有效教学，从而推动学生的全面发展。
1小学语文教学无法实现有效教学的原因
1.1教学方法单一化，学生的学习兴趣低
在传统的小学语文教学中教学方法单一，教师往往采用“灌输式”的传统教学方法，通过知识点不断重复，照念课文、照搬教材来完成语文学科的教学。这种教学方法完全忽视了学生的主体地位，使学生成为知识的被动接受者，缺乏对于知识的深入探究，进而导致学生的学习兴趣和学习积极性降低。同时教师与家长都深受应试教育的影响，过于重视学生的成绩，忽视了对学生学习能力和实践能力的培养。教师同样惯于采用题海战术，以此达到为学生传授的更多知识的目的，这种方法尽管在短时间内能够提高学生成绩，但违背了长期发展的原则，忽略了学生对知识的接受程度，导致其学习压力大，缺乏学习活力，学生无法体会到获取知识的快乐，从根本上影响了教学的质量。
1.2忽视了对学生良好的学习习惯的培养
小学阶段的学生活泼好动，对世界充满了好奇心和探索欲，正因于此小学生通常缺乏自律意识，在课堂上无法保持长时间的集中注意力。课堂上学生之间的嬉笑打闹时有发生，不投入课堂也不尊重课堂。然而大部分的教师都没有重视这个问题，忽视了对学生良好的学习习惯的培养，而着重在对学生进行知识灌输，导致学生经常性的“阳奉阴违”，比如对于教师布置的作业，不少学生对于疑难问题的解答都是直接搜索寻找答案，而非自主思考和解答。长此以往，这些不良的学习习惯将会严重影响学生对于学习语文的热情，导致教师的教学效果不佳，十分不利于实现语文的有效教学。
2实现小学语文有效教学的策略
2.1创设情境，提问教学
在教学过程中教师要为学生提供情境以此激发学生探究的兴趣，增加其自主探究问题的机会。让学生置身于一种探索问题的情景中，有利于激发学生的求知愿望，使其积极主动地去探索问题，在探究问题的过程中学生可以通过自主学习了解新知识，从而增强学生心理上的获取知识的成就感。
问题情境的教学中，教师是问题情境的创设者，通过创设问题情景吸引学生的注意力，激发学生强烈的问题意识和探究欲望，促进学生更加积极主动地去思考。
例如在《皇帝的新衣》这一课的教学过程中，教师可以提问学生“为什么皇帝没有穿衣服？”，“新衣又是什么？”教师要放手让学生自主探究、通过彼此间的合作交流，尝试解决问题。此外教师还要注重引导学生提出自己的疑问，教师是学生解决问题过程的指导者而非问题的解答者。教师可以指导学生解决疑问的方式，如鼓励学生通过自主查找资料、小组交流等多种途径尝试解决问题。这样的教学方法能够在提高学生学习热情的同时，有利于提高学生的分析问题、解决问题的能力，从而打破教学局限性。
2.2注重沟通交流，激发学生学习自信心
教师要注意和学生建立良好的合作关系，与学生多沟通和交流，在了解学生的学习情况的同时教师也能明白教学中的不足之处，并及时地予以更改。良好的师生关系是开展教学的重要基础，教师要打破以往师生地位不平等的局面，在沟通和交流中注重激发学生的学习自信心，有针对性对学生学习中的困难点进行解决。多鼓励和支持学生自我学习，让学生在充满自信的前提下主动地进行语文学习。
例如在教学《桂花雨》这一课时，教师可以先带领学生通读课文，然后提出问题“这篇文章承载了作者怎样的情感？”再让学生交流讨论，教师最后进行总结。然后让学生提出自己所不理解的地方，教师对其问题进行指导讲解，以此提高教学质量。
2.3不断创新教学方法，实现多元化教学
传统的语文教学仅仅依靠单一的教学，导致课堂氛围枯燥无味，学生学习机械化。因此教师在不断创新教学方法、不断探索和学习，实现多元化教学。教师要充分听取学生的意见，结合学生自身的特点来不断创新教学方法，让课堂充满活力。
例如在《白鹭》的教学过程中，教师可以采用多媒体技术进行教学。由于大部分的学生可能没见过白鹭，因此教师可以在PPT中插入白鹭的相关图片或视频，增加学生的学习兴趣，从而使学生更积极的投入到与语文学习中。
3小结
总而言之，实现小学语文的有效教学是一个长期的过程，它需要教师们坚持不断的努力。因此在教学过程中，教师要结合实际情况，响应新课改的要求，综合利用多种不同的教学方法，开展多样化的语文活动的。这样才能在教学过程中最大限度地调动学生的积极性，实现小学语文的有效教学。
参考文献
[1]张珊珊.新课改背景下小学语文如何实现有效教学[J].语文课内外,2020,(18):348.
[2]王乐乐.新课改背景下小学语文如何实现有效教学[J].语文课内外,2020,(18):33.