王金华
四川省绵阳市江油市中坝镇胜利街小学北校区
摘要：将信息技术与课堂教学相融合，推出的新媒体、新技术、新课堂的教学方式已经成为我国小学语文教育的热点话题。要求小学语文教师要重视将新媒体技术引入到语文阅读教学中，不断更新教学理念，探索新的教学方式方法，推动教学的发展。为此，小学语文教师要考虑如何将新媒体技术与课堂教学相融合，重视新媒体技术的价值，为学生提供高质量的小学语文阅读教学课堂。
关键词：新媒体；小学语文；阅读教学
1. 新媒体在小学语文阅读教学中的价值
1.1 提升学生的阅读素养
随着时代的发展进步，为小学生提供的阅读选择也日渐多元化，教师可以利用新媒体为学生构建完善的语文阅读教学模式，为学生提供良好的语文阅读学习条件，以经典的阅读素材对学生进行文学熏陶，通过对经典作品的鉴赏提升学生的阅读能力与作文水平，这对培养小学生的语文阅读素养具有十分重要的作用与价值。
1.2 提升学校的文化氛围
在小学语文阅读教学的过程中可以充分的利用新媒体平台，通过优秀的阅读素材，向学生传递阅读的积极作用，为学生提供接触了解优秀文学作品的机会，引导学生掌握正确的语文阅读方法，促进学生阅读水平提升。推广新媒体在小学语文阅读课堂中广泛的应用，能够有效的促进整个校园形成良好的文化氛围，在这样的文化环境熏陶下，对构建校园文化能够起到切实有效的帮助。
1.3 推动小学语文教学创新
新媒体为小学语文阅读教学创新带来了有效的推动，新媒体环境下设置的评论功能，为提供了行使话语权的机会，学生可以充分的表达自己阅读后的心得与体会，使得学生能够对阅读产生浓厚的兴趣，逐步锻炼学生的阅读能力，帮助学生积累阅读储备量，开拓小学语文阅读教学的新领域。新媒体有利于推动小学语文阅读教学的进步与发展，是小学语文阅读教学创新的助推剂。
2. 新媒体技术环境下，小学语文阅读教学要注意的问题
任何事物都具有两面性，有优势也有劣势，新媒体技术也是这样。在小学语文阅读课堂教学中，教师要在以学生为主体的理念下使用新媒体技术进行教学，并非是为了使用新媒体技术而教学，否则就会本末倒置。在小学语文阅读课堂中，常见的新媒体技术主要为：多媒体技术设备、电子白板、个人网页、投影及PPT课件。教师在使用这些新媒体技术教学的过程中，要以学生的实际情况为依据，根据学生的发展需求设计教学内容，做好教学安排，充分的发挥出多媒体技术的教学辅助作用。例如，教师在使用PPT课件进行教学的时候，首先要结合学生的兴趣爱好设计PPT课件，内容要清晰可见，视觉上给学生直观的效果，使得学生能够一目了然的掌握教师想要传递的信息。与此同时，要为学生预留出足够的思考时间，不能让学生一味的跟着PPT的进度学习知识，而忽视了对学生独立思考能力的培养。另外，在语文阅读课堂教学中，教师可以利用多媒体技术设备将教学内容进行延伸，从而开阔学生的视野，激发学生对语文阅读课堂的参与度，从而提升语文教学质量与效率。
3. 新媒体环境下，小学语文阅读教学的创新策略
随着新媒体时代的到来，广大小学语文教师，要摒弃传统语文阅读教学模式中的弊端，积极将新媒体技术引入到课堂教学中，并提升自身对新媒体技术的应用能力。从而为学生呈现现代化的语文阅读教学课堂。
3.1 利用多媒体设备优化语文课堂
在传统小学语文阅读教学模式下，主要是以教师填鸭式的教学方式为主，随着新课程改革步伐的不断深入与推进，学生在课堂中的主体地位逐渐受到了重视，由此，我们可以看到语文课堂上学生踊跃的发言，对问题积极讨论的场景。教师要以学生的角度考虑语文课堂的形态，在用新媒体优化课堂形态时，重要的能够满足学生的学习需求。
3.2 通过新媒体培养学生的综合能力发展
作为现代科学技术的标志产物，新媒体技术与小学语文阅读教学相融合，能够起到前所未有的教学成效。与此同时，在新颖的教学课堂模式下，可以吸引学生的注意力与积极性，提升学生的综合实践能力。新媒体技术能够为学生营造语文阅读情境，激发学生参与语文阅读课堂的积极性，使得学生的语文能力也会得到有效的培养。只有在情境的影响下，才能对学生形成有效的引导，使得学生的综合实践能力可以得到有效的培养。
3.3 搭建校园网与局域网，实现教学资源共享
在新媒体环境下，学校紧跟时代发展的步伐，建立校园网络信息资源库，鼓励并引导小学语文教师不断的更新教学理念与教学方式，尝试在网络上搜索并归纳总结教学所需信息，并将优秀的教学资源上传到学校的信息资源库中，从而形成良性的循环，不断的提升本校信息资源库中的教学资源。与此同时，学校可以将信息资源库中的资源进行合理的总结分类，方便其他教师需要时查找使用。教师可以根据自身教学的需要在资源库中下载教学资源，然后根据自身的教学计划对下载的资源进行调整加工，用于自身语文阅读课堂教学，从而提升语文阅读课堂教学质量与效率。通过这样的教学方式，可以有效的实现教学资源共享，推动学校信息化建设水平的提升。在新媒体环境下，学校要与时俱进，紧跟时代发展的步伐，有效的利用多媒体信息技术为教学提供服务，并不断提升学校的信息化水平。
结束语
综上所述，在新媒体环境下，要想小学语文阅读课堂能够得到持续有效的发展，小学语文教师必须要认识到新媒体技术的优越性，积极的更新自身的教学理念与教学方式，教师要认识到新媒体技术应用到小学语文阅读教学中的优越性，并对传统小学语文阅读教学模式进行改进与创新，以全新的视角考虑新媒体环境下如何进行小学语文阅读教学,为学生带来全新的课堂体验及丰富的教学内容，为学生提供高质量的语文阅读课堂，推动我国教育事业朝向现代化迈进。
参考文献
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