刘梦弟
山东省威海市荣成市第十四中学 264300
摘要：新课程标准提出后，要求教师转变教学思路，由传统的灌输式教育转变为扮演引导者角色，引领学生展开自主学习的全新模式。如何引导学生开展自主学习，提升英语学习效率，很大程度上取决于课堂活动精彩程度以及自主学习方式的多样性。在诸多教学方式中，“小老师”形式的自主学习方式近年来在各大学校应用比较频繁。基于以上背景，本文展开对“小老师”教学方法的运用研究和探索。
关键词：小讲师；教学方式；英语教学
在教学方式转变过程中，不少学校的英语教师经历了教学方式转变带来的“阵痛”，习惯了教师备课、学生听讲的教学模式，猛然间教师退居“二线”，由学生开展自我学习，无论是学生还是教师，均经历了一段漫长适应期。学生自主学习能力差异明显，再加上教师如果没能为学生提供更有趣味且有效的自主学习模式，学生的英语学习效率便迟迟无法提升。在这一背景下，“小讲师”这一别开生面的自主学习方法应运而生。
一、运用“小讲师”方法的意义
“小讲师”是指学生教学生，具体由教师培养出自主学习能力较强、学习基础较好的学生，将其培养为“小讲师”，再为其他同学授课。
历年来英语教学经过多次改革，改革的本质是将过去注重系统语法知识讲解，转变为如今的以学生熟知的生活场景为主题切入展开学习。同时还要一改往日教师单线灌输式教学方法，明确学生的学习主体地位，使其由被动学习转变为主动体验、实践，并且在与其他同学交流过程中，达到巩固知识点的目的。“小讲师”方法无疑符合当前教学改革要求，教师选拔出“小讲师”后，由“小讲师”帮助学习基础较差的学生学习，一方面这种新奇的教学方式能极大的激发学生兴趣，另一方面“小讲师”教学法本质上就是师生、生生之间的互动。
二、运用“小讲师”教学法的步骤解析
1.选拔任命“小讲师”
“小讲师”的人员选拔是运用“小讲师”教育法提升学生英语学习成绩的前提保障，是连接教师和其他同学的关键环节，既是老师的小助手，同时也是其他同学的好榜样。
选拔任命“小讲师”，需要老师对班级学生学习现状有深入了解，选拔时注重两方面的素质，第一是候选人的英语功底要好，且对英语学习有浓厚兴趣;第二是候选人需要具备一定的组织能力，性格外向更佳。同时满足这两点要求，“小讲师”才能积极发挥自身作用，带动其他同学一起高效学习。
2.提前培训 提升能力
在初步选拔出“小讲师”后，还要对“小讲师”展开系统培训。培训通常选择在课前，培训内容则是当堂课或者上堂课的知识点和重难点，除了教学内容方面要系统性的讲述到位，还要明确“小讲师”的行为规范，如此方能树立起“小讲师”的榜样形象，使其他同学能够服从“小讲师”，并认真听讲。
3.放手施为 树立权威
既然选择“小讲师”教学法，并要大胆的放手施为，在做好必要的课前知识和仪态培训后，在课堂上便要将属于“小讲师”的环节完全交由他们处理，扮演好自己传道受业解惑的角色。教师则可以要求其他学生们在“小讲师”讲课完毕后积极点评，一方面是对“小讲师”起到鼓励作用，让他感受到成就感，能够在后续的学习过程中不断努力;另一方面也能对其他学生形成激励，创造出人人争当“小讲师”的良好氛围。如此一来全班同学的学习气氛被调动起来，学习效率和学习质量自然提升。
4.目标和任务引导
"小讲师"教学法有别于传统教师单线灌输式教学法，讲求师生互动，把学习的主动权交给学生，教师则是要承担好自己的引导者身份，引领学生参与课堂活动，通过自主学习，积极思考和应用。因此教师要在课堂上适当的给“小讲师”留出一定时间和空间，展开学生与学生之间的交流和学习。
具体来看，实施“小讲师”教学法需要循序渐进设置目标与任务。合作学习初期，“小讲师”和同学之间需要磨合，此时教师不宜给“小讲师”和学生们安排繁杂的教学目标和任务。初期可以要求“小讲师”每天督促同学们的作业是否按时完成、是否做对，在课堂上每节课留出5-10分钟的时间，安排“小讲师”和同学们交流，帮助同学们巩固刚刚教师讲述的知识点和重难点。
度过初级阶段后，教师则可以给“小讲师”下达更加复杂的目标和任务，例如教师在检查完“小讲师”上节课的单词、语法后，再要求“小讲师”在课堂开始前检查自己对应的同学。也可以在当堂课讲完之后，教师考察“小讲师”当堂课知识的掌握情况，确认“小讲师”掌握无误后，要求“小讲师”再为自己的同学用自己的语言去复述课堂知识点。如此一来，“小讲师”在讲述过程中强化了课堂知识点，而被帮扶的同学则相当于一节课的知识点听了两次，强化了对知识点的记忆。
三、总结
“小讲师”教学法是基于新课程标准出台后，历次教育改革衍生出的一种全新教学方法。具体含义为教师培养学习基础好的学生作为“小讲师”，再由“小讲师”帮扶其他学习基础差的学生。这一教学方法的先进性在于强互动和实现了培优补差，合理应用该教学方法，可以有效提升学生学习积极性。学生学习自主性增强，从被动接受知识转变为主动汲取知识，势必会提升中学英语学习效率，进而提升学生英语成绩。
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