廖启锋
广西河池市罗城县东门镇燕塘小学 546499
摘要： 生命教育是一切教育的前提，在强调全面素质教育的今天就显得尤为重要。而数学虽然是一门独立的学科，但是数学教师在开展教学时也应该将生命教育渗透到其中，完成对学生生命教育的潜移默化。另外小学作为塑造学生人生观、世界观和价值观的重要阶段，生命教育的实施能够最大限度的发挥作用，让学生明白生命的意义和价值，进而敬畏和热爱生命。下面笔者将对生命教育的内涵和意义进行阐述，然后提出几条在小学数学教学中渗透生命教育的策略。
关键词：小学数学；生命教育；内涵；意义；策略
人最宝贵的就是生命，它是我们追寻一切的基础，因此我们应该珍爱自己的生命。小学教师作为我们教育的启蒙老师更应该清楚生命教育对于学生的意义，他们应该将生命教育渗透到日常的教学中，顺应生命教育的长久性对学生形成潜移默化的影响。而小学数学作为这一阶段的重要学科占据着较多的教学和学习时间，就更加没有忽略对学生进行生命教育的理由了，但由于数学教材的理论知识很难与其有直接联系，因此小学数学教师应该创新开展教学内容，引导学生认识生命的价值，了解生命的可贵。
一、生命教育的内涵及意义
1.生命教育的内涵
生命教育是最基本的教育活动，是教师通过制定教育目标、设计相应的教学计划，最后组织学生实施生命教育，让学生认识生命、欣赏生命、热爱生命和敬畏生命，并且增加学生保护生命的意识和能力，激发他们探索生命的价值，进而提升生命的质量。
2.生命教育的意义
受传统应试教育的影响，教师总是将教学的大部分精力投放在教材的理论知识上，忽略了学生的生命教育。而随着科技和社会的发展，学生的学习压力越来越大，再加上受到网络平台上不良内容的影响，导致一部分学生做出伤害自己或者是他人的行为，这些都可以充分反映出学生对于生命的漠视，这是一种非常可怕的社会现象，如果不及时的发现和制止那将会影响社会的发展与进步。因此作为引领学生成长和发育的教师不应该仅做单纯的“教书匠”，还应该注意学生的心理波动，抓住时机对学生开展生命教育，让他们明白生命的可贵，了解生命的意义，探索和实现自己生命的价值。
二、小学数学教学中渗透生命教育的策略
1.传授数学知识，渗透生命教育
数学理论知识虽然很难与生命教育直接挂钩，但是小学数学教师在设置教学内容时可以结合实际生活的方式将生命教育渗透在其中。例如在学习统计的时候，小学数学教师可以在保证学生安全的情况下，引导学生去十字路口观察和记录行人等红灯过马路的实际情况，然后学生根据数学制作统计表和统计图，最后分析得出结论。
结合学生得出的数据教师可以引申向学生提出“那样不遵守交通规则抢红灯的行人可能会发生什么事情？”这样结合实际生活的教学方式可以让学生明白应该遵守像交通规则这样的原则，因为那不仅是对自己的生命负责，也是对他人生命的敬畏。同时还可以进行一些交通安全知识的普及，增加学生的生存技能。
2.注重个性差异，渗透生命教育
小学数学的教学应该遵循以人为本，在展开教学的过程当中应该尊重学生教学主体的地位，以平等的态度对待数学学习能力不同的学生。小学阶段学生价值观的形成会受到教师潜移默化的影响，因此教师在日常的教学活动中也应该展现对生命的尊重、热爱和珍惜。例如小学数学教师可以了解学生的性格特点和兴趣爱好，然后增进与学生的交流，与学生共同营造良好的学习氛围，促使学生在相对轻松和愉悦的环境中健康的学习和成长，并且认识和感受到互相尊重生命的美好。
3.创设情境，渗透生命教育
生命教育是一切教育的基础和最高要求，因此小学数学教师在开展教学时应该注重生命教育的渗透。其中创设情境就能够帮助小学数学教师实现生命教育与教材知识的结合，例如在学习数学应用题时教师就可以为学生创设乘坐公交的情境，公交车原本有多少人？在第一站上了三个人下了五个人，在第二站又上了三个人下了四个人，现在公交车上一共几了人？学生在计算人数的时候可能只是注意到了数目，这时教师就可以延展一下其他的社会问题。比如上下公交要遵循的规则，为什么？在乘坐公交时应该尊老爱幼，尊重他们。在这样创设情境的方式下进行教学不仅可以吸引学生积极探究数学知识和解决数学问题，还能够教育学生尊重社会秩序规则，珍爱生命避免威胁生命的事故发生，更加要继承和弘扬我们的优良传统美德，要珍爱生命、尊重生命和敬畏生命。
三、结语
综上所述，生命教育的目标旨在了解生命的意义，挖掘生命的潜力，进而创造生命的价值。然而生命教育不是一蹴而就的，它的实现是一个长期的，潜移默化的过程，因此它应该被渗透到教师的日常教学当中。而小学作为学生心理和生理成长和发育的关键时期，教师更应该注重日常教学的生命教育渗透，帮助学生构建正确的人生观、世界观和价值观。但又因为数学的知识偏理论性和科学性，因此小学数学教师需要改革和创新自己的教学方式，运用结合实际生活、创设情境等等方式在讲解教材基本知识的同时联系一些社会现象，引导学生的深思和辩论，进而教育学生要遵循自然规律和人文规律，尊重生命，珍爱生命。
参考文献：
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