方薇
潜江市第二实验小学
没有婀娜多姿的身材，白皙无瑕的肌肤，美丽动人的五官……尽管这样，平凡的我在教书20年后竟当上了网络主播，这主播当的还很快乐！
一切源于2020年伊始那场疫情。全民宅家，一切活动停摆，网课便提上了日程。
第一阶段：大胆尝试，老师学生尽碰壁
上课前的一个周是我作为老师最迷茫、最无助、最烦恼的时刻。教材改版书本参考资料要啥没啥，想去书店逛逛，可惜全民禁足，书店关门。上级推荐的学习软件完全不会操作，教师们在群里讨论了三天，愣是没弄明白怎么上直播课，怎样把课件导入到微信群给学生学习，怎样给学生板书。第一次参加网络培训会议，那叫一个乱：要么声音嘈杂，要么话筒开不了说了半天没人听见，要不就是开着开着人少了几个，网络不好被卡出去了……解决完自己的问题，学生的问题又来了。困在外地，跟老人住在一起，没有智能手机；或者是智能手机落后内存不足下不了软件；再或者是流量不足无法进行视频通话；等等等等。
第二阶段：换位思考，传统方式促学习
（一）试教。在经历了最初一周的迷茫与无助后，我摸索着开始了网络教学。学生主要三种学习方式学习：1、到广电网上看电视直播；2、在学习通软件自学；3、电脑上网，在赣教云平台看课堂直播。但是，都学生和老师没有互动，老师也无法知道学生的学习情况。
（二）上课。后来，在学校领导的帮助指导下，我克服没有书本、参考资料和学生的手机内存不足，流量不够的困难后，换位思考，化繁为简，开始上课。具体的上课流程是：备课、拍图传群、发链接、布置作业、收阅作业。我亲自抄课文，做好笔记，拍图上传到微信群，接着把教师们找到的网络资料，挑选其中关于课文朗读、内容讲解质量较优的，转发到微信群，让学生自行观看。
（三）反馈。两天后收到学生家长的反馈：学生自制能力极差，有的不看链接，有的不读书，有的不做作业。另外学生在群里发的作业图片又多又杂，语数英穿插在了一起，老师们是既费时又伤神，光是清查哪几位同学未交作业就要花一个小时。
（四）建群。我与数学老师调整策略，建了三个微信群，语数英各一个，作业分开交，效果不错。但是改作业和清查学生人数还是费时，作业中的错误无法讲解，用文字解释无法完全表达意思，单独私聊又浪费时间，学生的受众面不广。
（五）分组。于是我们又将学生分成了16个小组，由小组长负责收取学生作业，老师批改。这样一来立刻提高了收作业的效率，同时也锻炼了部分学生的管理能力，增强了责任心。特别突出的是关博宇、涂开奕然这两位同学，平时上学不怎么说话，可当起组长十分负责。做事很积极，不仅收作业催作业，还帮他们批改，进行鼓励式的评价，这大大提高了学生的学习效率。
两周后我发现自己的眼睛受不了了，将心比心，于是要求组长只收作业，其他的工作不要参与，因为孩子的眼睛更需要休息。
第三阶段：与时俱进，先进技术来帮忙
（一）软件筛选。老师们边教学边交流，先后运用了学习通软件，腾讯课堂，腾讯会议、QQ群，等各种软件进行教学。最后决定用腾讯会议，因为其他软件各有利弊。
（二）如微信群就上传不了微课，学习通直播课在线不流畅，用QQ上课，又要下载软件，再重新建群，家长有怨言，因为已经下了很多个软件了。用抖音上直播课，抖音所占内存大对网络要求高。最后发现还是腾讯会议这个软件最简单，最方便，所占内存不大，能够和学生进行语音通话交流互动，还能够展示软件内容。我还自制了一个直播架—— 一块钢化玻璃，给学生板书或者是教学生书写生字的时候，直观的展示汉字的书写笔顺或者是拼音的正确书写。就这样我们班开始了网课，而我也变成了网络主播。
（二）课后反馈。上网课一周后进行电话家访，有几位同学的妈妈和我交流。吴同学的妈妈说：“老师您讲课真好，特别是难懂的古诗，你能用孩子容易理解的语言讲出来，我们家长在旁边听着也觉得特别简单，孩子学习语文容易多了。”向同学的妈妈说：“方老师你讲课的声音真好听，跟电视上的播音员一样，而且讲的也很有趣，能吸引学生。”还有的家长要求多点孩子互动，多布置作业， 都记在心里，合理安排。也多亏家长们的鼓励，让我上课更有信心，也更快乐了。
（三）作业反馈。解决完上课的问题还有作业反馈。我们先后了解了班级小管家、学乐云平台、每日交作业等一些小程序，最终我选择了每日交作业小程序。他解决了老师收作业的问题，已交的、未交的、需要改错的、优秀的一目了然。而且小程序的后台也根据老师们的实际操作不断的改进，让老师们改作业越来越方便。花的时间短，功能全，缩短了工作的时间，释放了我们的眼睛的压力。
由于软件的更新，我们作业的类型也更丰富。由最初的读书、写生字、摘抄，发展到了可以做简单的理解性题目。因为语文能力的提高，主要还是在于语言文字的运用能力，只有在不同的题型中训练，才能提高孩子的运用能力。为了检验学习的效果，我们还组织了期中考试，也是借助网络平台——智网，考试小程序不错，但是考试成绩却不太理想。根本原因还是因为孩子的自学能力、自我约束能力良莠不齐，导致学生的差距越来越大，令人担忧，看来网课任重道远哪！
第四阶段：多育并举，网络课程丰富多彩
后期老师们的上课模式基本形成，软件运用也十分熟练，学校除了语数英又开设了体音美网课，丰富孩子们的生活。在智育和美育的教育的同时，我们还坚持德育与安全教育。按学校要求每周上一次班会课，课程内容丰富：有感恩教育、学习习惯教育、体艺教育、劳动教育、卫生教育、心理健康教育等等，这些课程除了线上教学以外，还有线下的作品展示。关于抗疫、环保等不同主题的手抄报，科技小制作，优秀的作文……
就这样，在不断的尝试与摸索中，我这个主播就炼成啦！