果芳
云南省大理州宾川县幼儿园 671600
设计思路：
随着人们物质生活的提高，家长为孩子们提供的饮食越来越丰富，却依然有许多孩子不肯好好吃饭，健康也得不到保障。我设计的健康活动《小豆豆的旅行》，就是通过一颗没有被嚼碎的小豆子在人身体内“旅行”的经历，形象地描述了食物消化的过程和不良生活习惯对消化器官的损害。我将通过游戏活动，进一步帮助幼儿认知健康，培养幼儿良好的饮食习惯。
一、活动目标
1、理解故事内容，初步了解食道、胃、肠等消化器官的作用，知道要保护它们。
2、学习钻、爬、小组合作圈跑，发展幼儿身体的协调性及平衡能力。
二、活动准备
1、课件、钻圈、纸箱、布袋、椅子、音乐
2、场地布置：在起点设置一个钻圈当“嘴巴”；“嘴巴”后面设置布隧道当“食道”；接着在地面上用椅子摆放成圆圈的形状当“胃”；然后用布做成长长的通道当“肠”；最后在终点设置一个钻圈当“肛门”。
三、活动过程：
1、讲述故事，激发幼儿兴趣
①教师：小朋友，你知道我们吃下去的东西都到哪里去了吗？
②教师：明明吃了一颗小豆豆，小豆豆要到明明的肚子里去旅行了，他会看到些什么呢？请大家一起听听故事《小豆豆的旅行》（教师讲述故事边播放吃豆豆的课件）
2、师幼讨论
①教师：小豆豆到了哪些地方呢？（口腔、食管、胃、小肠和大肠，最后排出体外）（演示消化器官图）
②那么，小豆豆在每一个地方又看到了什么呢？（如：口腔负责嚼碎食物，食管把食物运送到胃里，胃不停地蠕动是为了把食物磨得更细）
③我们如何保护我们的消化器官？（如：少吃冷、硬的东西，不能吃得太饱等）
④幼儿讨论并回答，教师小结。
3、做游戏：“小豆豆的旅行”
①师幼做热身活动。
（放音乐）
②教师引导幼儿观察场地，帮助幼儿复习食物在消化器官中运动的整个过程。（出示游戏图）
③教师组织幼儿游戏：（放游戏音乐）
——体验“小豆豆的旅行”的过程。幼儿分组从“嘴巴”钻进爬过“食道”，小组手拉手在“胃”里转数圈代表“胃”的消化，然后钻过“肠”，最后从“直肠”钻出。
④整理场地，结束活动。
四、活动延伸
1、引导幼儿了解一些保护消化系统的方法，树立保护自己身体器官的意识。
2、画画自己的消化流程图。
附：
故事——《小豆豆的旅行》
我是小豆豆，一天我和小伙伴们来到了口腔，“吧唧吧唧”我们像进入了一个“碾磨机”。不一会儿，我的小朋友们一下子都变成了小碎块，还好，我躲得快。
哎！我被挤了一下，“嗖”——我好像坐上了“小电梯”。这是一根细细长长的管子，我想，这就是食管吧。食管壁很薄很薄，怪不得遇到鱼刺就会被刺破，我继续被推着走。
“咚”——我滑到了一个大口袋里，闻到了股酸酸的味道，被嚼碎的豆豆们和酸酸的东西“搅”在了一起，他们慢慢地蠕动着，就像在慢跑，一下又一下，这时我听到了一个声音：“你好，小豆豆，我是胃，我在帮助大家进一步消化呢。”
过了一会，我发现我被送到了一个地方，那里弯弯曲曲的，既像一个迷宫，又像一条“传输带”，上面有许多小绒毛在认真工作。这时我又听到一个声音：“我是小肠妹妹，欢迎你小豆豆。看见这些小绒毛了吗，他们正在吸收食物上的营养，然后送到全身各处，使人长高长胖，变得有力量。”
“我也想发挥力量！”还没等我说完，我就被送到了一条更宽的“传输带”上，身边都是一些渣渣，他们是谁？要到哪里去？我有点紧张了……
“传输带”突然说话了：“食物被吸收营养后剩下的没有用的东西就变成了残渣，他们将被排出体外，因为你没有被嚼碎，大家不能吸收你的营养，所以你也会被排出体外。”后来我才知道，他就是大肠。
就这样，我又看到阳光，吸到了空气，小朋友们下次可要把我嚼碎一点噢，这样才能更好地消化和吸收。