赵霞
山东省滕州市八一矿区学校277524
【摘要】阅读教学是小学语文教学中的重要内容，学生在阅读文章的过程中会产生他人完全不同的阅读体验，针对阅读教学的这一特点小学语文教师应该当将阅读教学的重点变为帮助学生更好的理解阅读文章中的蕴涵的思想，同时采取多种有效的教学策略借助教材文章中优秀的思想内核来对学生进行价值引导，帮助学生建立正确的价值观念，使学生不但能够通过语文教学获得知识，同时可以提高自己的人文素养。本文详细阐述了在小学语文教学中对学生进行价值引导的必要性，并具体提出了有效进行价值引导的教学策略。
【关键词】小学语文；价值引导；教学策略
【正文】随着我国教育改革的不断推进，小学语文的教学目的已经不仅仅局限于让学生掌握更多的语文知识，而是要充分发挥语文这门学科的人文内涵，对学生进行思想价值层面的教育和引导。小学语文教材中的文章都是经过仔细分析和筛选的，其中蕴含着非常高的人文价值，因此小学语文教师在实际教学过程中要充分发挥教材文章的引导作用，引导学生在掌握语文知识的同时建立正确的思想观念，使学生学会如何正确的看待社会上的人物和事件，从而有效提升小学语文的教学效果。
一、小学语文教学中实施价值引导的必要性
1.1符合语文学科的特点
语文这门学科中蕴涵的内容非常丰富，这些丰富的语文教学内容决定了语文这门学科具有很高的工具性，它可以帮助学生学会如何使用汉语这门语言进行交流和写作。同时作为语文教学内容的文章中又蕴含着很高的思想性，因为作为语文教材内容中的文章都包含着作者所要表达的特定思想感情，这些特定的思想感情和价值观点都是作者结合自身所生活的时代特点所阐述的，是那个时代价值观念的直观体现，有着丰富的思想内涵和阅读价值。语文学科的工具性和思想性这两个特点就决定了语文这门学科非常适合用于对学生进行价值引导，学生在对教材中文章进行阅读的过程中自然而然的就会受到正确价值取向，小学语文教师再加以正确的引导就可以取得事半功倍的价值引导效果。
1.2符合语文阅读教学的本质
小学语文教学中的阅读教学和其他各种形式的教学内容都有着非常独特的区别，因为学生在接受语文阅读教学的过程中首先要对教材文章进行阅读，并理解教材文章中所描述的内容，并且学生在阅读教材文章的过程中，也会根据自身的生活体验和知识结构产生不同于其他学生的独特阅读感受，每名学生从教材文章中所感受到的思想内涵都各不相同。这就要求小学语文教师必须根据教材文章的内容对学生的价值观念进行有意识的引导，摒弃那些学生在阅读过程中产生的错误思想认识，引导学生去感受课文内容中所蕴含的积极向上的价值观念。
只有这样才能真正将语文阅读教学的作用展现出来。
二、小学语文教学中实施价值引导的教学策略
2.1利用文章背景进行价值引导
语文教材中所节选的文章内容都是在其特定的时代背景下由作者写作出来的，对于当时的时代特色和人的思想特征的描写是我们这个时代所无法再现的，具有非常高的教学价值。如果脱离了文章所处的时代背景对文章内容进行讲解，就会使学生对文章中所阐述的价值观念在理解方面产生一定程度的偏差。小学语文教师在实际的教学过程中首先就要对文章出现时的时代背景向学生进行一定程度的讲解，引导学生将自己代入到当时的时代背景中去理解文章的内容，从而更加深刻的体会到课文文章中所要表达的思想内涵，进而小学语文教师才能够对学生的价值取向进行正确的教育和引导。比如说在学习少年闰土这篇文章时，小学语文教师就要将鲁迅在创作这篇文章时所处的历史背景向学生进行详细的介绍，学生只有理解了当时特殊的历史背景才能够切实地理解文章中鲁迅所要表达的思想内涵，否则的话学生只会关注到作者对童年生活的趣味描写，而忽视了在文章末尾对闰土变化的感叹，从而提高学生当今时代的认同感。
2.2对文章内容进行价值辨析
小学语文教师在对学生进行价值引导时不能脱离教材文章，同时还可以引导学生对文章中的人物和情节进行评价，在评价讨论的过程中加深学生对正确价值观念的认识。比如说在阅读三打白骨精这篇文章时小学语文教师就可以让学生对这篇文章中所描写的人物形象进行评价。一般来说学生对于唐僧这个人物的形象会产生不同的认识，有些学生认为唐僧不辨真伪，只会一味的批评孙悟空。这是学生在阅读完成后产生的直观阅读体验，但是学生对于唐僧这个人物的评价并不全面，这就需要小学语文教师对学生进行正确的价值引导。使学生认识的唐僧一味地批评孙悟空是因为孙悟空在不断地杀生，而杀生是佛家的首戒。这说明唐僧这个人物虽然比较迂腐，但是他也有自己对善良的坚持，从而使学生学会更加全面客观的评价文章中的人物，加深学生对正确价值观念的认识。
【结束语】
总之，在语文教学中对学生进行价值引导有着非常重要的意义。小学语文教师要正确认识价值引导的必要性，并采取有效的教学策略充分利用文章创作背景，引导学生对文章中所表现的价值进行辨析，从而逐步引导学生建立正确的价值观念，提升小学语文教学的效果。
【参考文献】
[1]实施价值引导,完善学生素养——小学语文教学过程中的价值引导[J]. 赵英英. 华夏教师. 2019(17)
[2]小学语文教师文学素养对小学语文教学的影响[J]. 徐晓燕. 文化创新比较研究. 2018(28)