韦覃恒
广西罗城县东门镇冲洞小学 546499
摘要：在素质教育全面发展的背景下，小学数学不仅要教授学生知识，还要教育学生尊重和热爱生命，感悟生命的意义。通过教育，可以让每一位学生感受到生命存在的价值。数学是一门逻辑性很强的学科，它可以锻炼学生的思维能力，同时也能让学生在学习过程中认知生命，体验生命状态。教师从小学数学入手，在教学过程中，渗透生命教育、尊重学生、让学生提高自信心，增强学生的责任心，培养学生的健全人格和正确的三观，对于学生今后的健康成长具有深远的意义。
关键词：小学数学；生命教育；渗透
数学在教育体系中是一门重要的学科，与人的生命价值、社会发展有着密切的联系。生命教育这一理念是在信息科技飞速发展背景下提出的全新的教育模式，生命教育的提出，不仅是为了数学教学效果的提升，更是为了让学生能透彻的理解生命的意义与价值，促进小学生的全面发展。在素质教育与新课改的大背景下，教师要将教学的文化性质与生命意义相结合，重视教学对生命价值的创造性，从小培养学生的良好习惯，让每一位学生的生命更有魅力与意义。
一、让生命教育贯穿与数学课堂教学中
在教学中，教师要将学生的生活与教学相结合。教学的最终目的是为了将所学的知识应用到实际生活中，通过教育来培养学生的优秀品质，让学生能够健康快乐的生活。教师可以通过节日对学生进行生命教育，例如，世界抗癌日，世界心脏日，从中让学生明白生命的意义和重要性。在数学课堂教学中，教师可以为学生营造一个轻松的学习环境，加强师生之间交流合作，尊重学生之间的个性差异，帮助学生树立健全人格。教师的言行对学生的学习与成长有着重要影响，不同的学生由于家庭环境等众多因素造成了不同的性格，教师在与学生沟通的时候，要注意用词和说话的口气。另外，教师还可以利用教材来实施生命教育。在课本上有很多配图，如数学教材《我们的校园》中，就有很多与学生有关的图片，学生在进行各种体育锻炼，还有图书园地等，这些图片体现了精彩的校园生活。但是换个角度来看，这些丰富的校园活动中隐藏着很多危险因素，涉及学生的安全。校园安全是当今社会比较关注的问题，每个教师都有责任对学生进行指导教育，让学生学会如何对自己的生命负责。教师要善于利用教材中的插图来对学生进行生命教育，例如，环境方面的图片，可以使学生懂得热爱大自然，保护环境卫生，珍惜动植物。人文道德方面的图片，可以让学生明白文明对生命的重要性。
二、传授知识的同时渗透生命教育
学校不仅是教书育人的场所，还有义务让学生提高生命意识，使学生在学习、生活中学会保护自己。小学阶段的学生，由于年龄比较小，大部分都比较活泼好动，喜欢玩耍打闹，不懂得如何保护自己与他人的安全。所以，教师除了传授学生文化知识外，还要重视安全意识的培养。
例如，在“左与右”一课中，主要就是为了培养学生的公德心，让学生懂得上下楼梯都要靠右行走，并且通过实践，让学生明白了规则的重要性，乱走就会发生意外。教师还应该告诉学生，除了上下楼，在其他地方也要遵从公共秩序，这样才能从小培养学生的公德心，促进和谐社会的发展。在学习“时间”的时候，教师除了教会学生学会认识时间外，还要培养学生的时间观念，懂得时间宝贵和光阴一去不复还的道理，并且通过正确的引导，让学生学会自行安排生活与学习的时间，形成好的生活习惯。
三、在教育中尊重学生，提高学生自信心
在教学中，任何科目的教师都应该给予学生尊重，让学生体会到自己的重要。每个学生都是一个个体，他们之间存在很大的差异，教师应该尊重学生的个性差异，用一颗包容万物的心态与学生建立稳固的师生关系，加强师生之间的沟通与交流，理解学生的内心思想。在课堂教学中，教师要结合学生实际情况，构建一个轻松愉悦的学习环境，提高学生的学习兴趣。在教学中，要以学生为主体，教师不能太过武断，也不能“高高在上”，要尊重学生的想法，多听学生的倾诉，更不能因为学生犯错而大声的训斥，不能伤害学生的自尊心，要让学生感受到教师对自己的尊重。通过教学让学生学会互相尊重、包容、关心也是生命教育的一种体现。除了上诉部分外，教师还要帮助学生树立自信心。教师在教学过程中，要及时的鼓励学生，给予学生正确的引导，帮助学生提高学生与生活的自信。通过教学帮助学生树立自信，不仅可以提高学生的数学成绩，还可以使学生得到更长远的发展，让他们的生命更有意义，更加精彩。
由此可见，生命教育对学生的成长具有重要的作用，也是对传统教育模式的一种改革，体现了对生命的尊重和认可。生命教育观念下数学课堂的主体是学生，教师在教学过程中应时刻以学生为主，尊重学生之间的差异，关注学生动态，通过合理的教学方式来提高学生的学习兴趣，让学生养成自主学习的良好习惯，完善和塑造正确的人生价值观。在小学数学课堂中渗透生命教育，不仅可以让学生学习文化知识，还可以让学生懂得尊重生命，爱护自己与他人，并且在这一过程中还可以锻炼学生的思维逻辑与创新能力，这对学生的健康成长与长远发展具有重要意义。
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