王余侠
山东省枣庄市第十五中学 277100
摘要：我国作为一个具有5000年发展历史的文明古国，在历史发展的长河中积淀了博大精深、源远流长的传统文化，成为了惠及子孙的重要精神财富。而语文学科作为汉语言文化的重要载体，是向学生进行传统文化传承的重要途径，因此，这就需要教师应积极的利用初中语文教学这一平台对学生进行传统文化的渗透教育，以此实现学生文化底蕴的增强以及传统文化传承意识的培养。
关键词：初中语文；中华优秀传统文化；重要意义；渗透策略
一、引言
在党的十九大提出“坚定文化自信、促进社会主义文化繁荣”的论点以后，在教育领域就掀起了一股传统文化的教育浪潮。这就需要教师应顺应时代发展的需求，以初中语文课堂教学为阵地对学生开展有效的传统文化的渗透教育，使学生在教师的引导与感染下，逐渐的对传统文化进行深刻的理解，不仅实现了自身知识储备的增强和文化素养的提升，同时也在潜移默化中实现自身道德意识以及价值观念的有效培养，从而促进了中华传统文化在现阶段初中语文教学中的渗透与传承。
二、中华传统文化渗透教育的重要意义
1.有助于学生健全人格的塑造
初中阶段是学生人生发展过程中最为重要的一个阶段，不仅是人生观、价值观形成的关键时期，同时也是学生进行正确自我认知、实现健全人格塑造的重要阶段。因此，在这一阶段对学生进行传统文化的渗透教育，不仅能实现学生文学素养、审美意识的形成，同时还能对传统美德的弘扬有一定的促进意义。
2.有助于中华民族精神的传承
传统文化作为中华民族的文化精髓，不仅凝聚着历代劳动人民的智慧结晶，同时也蕴含着丰富的中华民族精神，是中华民族屹立于世界民族之林的重要标志。尤其是在互联网技术广泛应用，人们的道德意识受到极大冲击的社会时代中，对学生进行中华传统文化的渗透教育，能使学生的价值观得到正确的树立，从而促进了中华民族精神的有效传承。
三、初中语文教学中中华传统文化的渗透策略
1.通过初中语文教学进行传统礼仪文化的渗透
中国历来就有“礼仪之邦”的美称，而传统文化作为中华民族的文化精髓，蕴含着丰富的传统礼仪文化。因此，在初中语文教学中，教师就应结合教学内容深刻的进行其中传统礼仪文化的挖掘，并通过渗透、感染的方式，来引导学生成为一个懂礼仪、知分寸的优秀学生，促进学生良好道德品质的培养。
如，在教学《鸿门宴》一文时，教师就可以结合文中人物在宴会中的座次，来向学生进行传统的礼仪文化的渗透，使学生在对这一礼仪知识的学习过程中，感受到古代对尊者、老者的尊重，同时还可以将这种礼仪应用到现今的生活中，为学生今后社会适应能力的提升奠定基础。
2.通过初中语文教学进行传统美德的渗透
在传统文化体系中道德思想也是其中非常重要的一项组成部分，在历史发展的推动、现今社会的借鉴以及学生道德意识的培养方面都发挥着重要的促进作用。因此，在对学生进行传统文化渗透教育的过程中，教师就应将传统美德的教育放置在重要的地位，使之成为初中德育教育的重要途径，实现初中阶段学生道德认知以及良好道德品质培养的重要渠道。如，在教学《富贵不能淫》时，教师就可以通过“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的深刻讲解，来向学生进行良好道德品质的渗透，使学生在教师的传统美德引导中，实现自身良好道德品质的培养，有助于学生身心的健康成长。
3.通过初中语文教学进行传统节日文化的渗透
节日作为文化领域中的重要表现形式，蕴含着丰富的文化内涵，而在中华传统文化体系中节日文化也是其中非常重要的一项组成部分。我国传统的节日主要包括端午节、清明节、中秋节、重阳节以及春节等，每个节日都有其深厚的背景文化。但是，近年来，很多青少年在外来文化的影响下，更加热衷于过“洋节”，对传统节日的认知却相对较差。因此，这就需要教师应通过初中语文的教学，来向学生进行深厚的传统节日文化的渗透，使学生在传统文化知识、习俗等进行了解的过程中，逐渐形成良好的传统文化意识，实现强烈民族自豪感以及认同感的树立。
4.通过初中语文教学进行民俗文化的渗透
民俗是长期社会生活中逐渐形成的一些习惯、礼节以及风俗等，它不仅能成为地方性人们生活及行为的规范与依据，同时也蕴含着丰富的、独特的文化内涵，是中华传统文化体系中不可或缺的重要内容。因此，在初中语文教学中，教师就应进行文中民俗文化内容的深刻挖掘，以此实现学生文化视野的拓展以及文化理解能力的提升。如，在教学《社戏》一课时，教师就可以通过在对文中背景文化进行讲解的过程中，对学生进行社戏这一民族风俗知识的渗透，这样不仅使学生对我国各个地区、民族的风土人情进行了深刻的了解，同时也增强了语文课堂教学的趣味性，有助于课堂教学效率的提升。
四、结语
综上所述，中华传统文化的渗透教育是新时代发展的必然需求，同时也是对学生进行德育教育的重要途径。因此这就需要教师应借助初中语文教学的平台，对学生进行传统礼仪文化、传统美德、传统节日文化以及民俗文化的渗透，使学生在拓展文化视野、提升道德认知的过程中，成为重道德、知礼仪的社会新人，肩负起中华传统文化传承的历史重任。
参考文献：
[1]牛红岩.中华优秀传统文化渗透于初中语文教学的对策[J].学周刊，2019（24）.
[2]余辉.浅谈中华优秀传统文化在初中语文教学中的渗透[J].新课程研究（上旬），2019（7）.